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2019下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》简答题知识点汇

2019下半年保教知识与能力幼儿真题及答案

2019下半年保教知识与能力幼儿真题及答案

1、如何培养幼儿的想象力

(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力

(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件

(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象

(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力

(5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想

(6)引导儿童的想象符合客观规律

2、《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。

(1)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感;

(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;(3)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;

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(4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。

(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

3、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。

(1)营养。(2)疾病。(3)体育锻炼和劳动。(4)生活制度。(5)药物。(6)季节和气候。(7)社会因素

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科 教育的目标。

(1)有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;(2)喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题。

(3)理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;(4)愿意与同伴共同探究,能用适当的方式表达各自的发现,并相互交流;(5)喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。

5、简述幼儿教师应具备哪些素质。

(1)幼儿教师的思想品德与职业素质 (2)幼儿教师的身心素质

(3)幼儿教师的能力素质

6、简述提高学前教育有效益的途径。

(1)提高社会对教育的认识; (2)树立正确的学前儿童教育思想;(3)调整幼儿园教育教学内容; (4)加强幼儿园的科学自主管理;(5)加强对学前教育的科学研究; (6)发送幼儿园的师资力量。

7、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

(1)安全和健康; (2)满足儿童身心发展的需要;

(3)重视发展学前期的潜力; (4)充实学前儿童的生活经验;

(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力; (6)有利于教师的管理;

(7)有利于教育目标的实现。

8、简述幼儿园与家庭联系的内容。

(1)了解学前儿童的家庭及在家情况;(2)向家长介绍幼儿园的各项工作;

(3)向家长宣传学前儿童教育的知识; (4)向家长传授正确的教育观念和方法;

(5)吸收家长参加幼儿园工作。

9、简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

(1)动手能力的培养 (2)鼓励幼儿多想多问。

(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。

10、简述家庭教育在学前教育中的作用。

(1)家庭教育保证了儿童肌体的正常生长发育;

(2)家庭教育促进了儿童社会化的进程;

(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。

11、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转变。

(1)由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者;(2)由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者;

(3)由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者与合作者;

(4)由知识的权威转变为知识的终身学习者。

12、教师如何与家长进行有效的沟通?

(1)从家长最关心的问题切入。

(2)以平等的态度和方式沟通;

(3)应尽可能有明确的任务和目标,向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点;(4)与家长一起制订观察研究孩子的具体计划,全面系统地收集研究资料。

13、简述幼儿语言教育的目标。

(1)乐意与人交谈,讲话礼貌; (2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;(3)能清楚地说出自己想说的事; (4)喜欢听故事、看图书;(5)能听懂和会说普通话。

14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿社会教育的目标。

(1)喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信。

(2)乐意与人交往,礼貌、大方、对人友好;

(3)知道对错,能按基本的社会行为规则行动;

(4)乐于接受任务,努力做好力所能及的事;

(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家长、爱祖国。

15、简述幼儿语言教育的意义。

(1)促进幼儿的语言发展。 (2)促进幼儿的认知发展。

(3)促进幼儿的智力发展。 (4)促进幼儿的社会性发展。

16、简述幼儿园课程的特点。

(1)幼儿课程融合于一日生活之中。

(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。

(3)以幼儿的直接经验为基础。

17、简述培养幼儿好的用餐习惯包括哪些方面。

(1)用餐要定时定量。

(2)要细嚼慢咽,不狼吞虎咽。

(3)要精神集中,不要边吃边玩。

(4)爱吃各种各样的食物,不挑食、不偏食。

(5)要向儿童讲道理,鼓励他们好好吃饭。

18、简述我国幼儿园工作应坚持的原则。

(1)促进学前儿童全面发展的原则。

(2)尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则;

(3)保教结合的原则。

(4)面向全体,重视个别差异的原则。

(5)发挥一日生活的整体功能的原则。

(6)以游戏为基本活动的原则。

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。

19、简述教师作为“指导者”角色的具体要求。

(1)引导。对学前儿童遇到的障碍和不解,教师应引导他们找到最佳的解决办法。

(2)指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。

(3)诱导。创设丰富的教学情境,激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性。

20、简述学前教育的基本性质

(1)基础性 (2)公益性 (3)保教性

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