首页 > 分娩>灯笼优质课一等奖教案

灯笼优质课一等奖教案

中班灯笼绕口令教案

活动目标:
  1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
  2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
  活动准备:
  绕口令录音、幼儿用书。
  活动过程:
  1、理解内容:
  教师引导幼儿阅读图书。
  “老虎是怎样追小兔的?”
  “小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
  2、解释绕口令:
  教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
  教师边讲解绕口令边提问:
  “这首绕口令的名字叫什么?”
  “山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
  “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
  “你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
  3、幼儿学说绕口令:
  重点学说难念的字与易读错的句子。
  幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
  附:绕口令
  虎和兔
  坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;
  老虎饿肚肚,想吃小兔兔。
  虎追兔,兔躲虎,
  老虎到处找兔兔。
  兔钻窝,虎扑兔,
  刺儿扎疼虎屁股。
  气坏了虎,乐坏了兔;
  饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。

如何上好一堂数学优质课

山东省高中语文优质课一等奖第一名很厉害么?

展开全部


省级一等奖还是很有用的,比如将来职评晋级等等。一般一等中还有1、2、3名

如何上好一堂数学优质课

关键词:优质课 一等奖 主导作用 主体地位〔提要〕:一堂好的优质课,应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,教师要充分调动学生的积极性,把主要劲力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上。构建主义者认为,学习不是老师向学生传授知识,而是学生主动构建知识的过程,学生并不是都空着脑袋走进教室,他们也有一定的生活经验,所以课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。(剩余3960字)

如何上好一堂数学优质课

幼儿园晨间活动分享灯笼教案

幼儿行为基础
  在平时的活动中,孩子们对于折纸的兴趣也比较大,能够认真折纸,但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够,还有待于进一步的提高。
  活动目标
  1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼。
  2、发展幼儿手部动作的灵活性。
  3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
  活动准备
  1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。
  2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只。
  3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
  活动流程
  导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动
  活动过程
  1、导入活动,引起兴趣。
  教师:国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?
  2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
  (1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思。
  (2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好:图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
  (3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
  (1)教师:请大家开始折双三角,折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
  (2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案。
  (3)幼儿操作,教师辅导。
  帮助有困难的幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁。
  3、评价作品,结束活动。
  把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢。
  活动反思:
  活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能完成。但是整个活动能进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒。

如何确定圆心的位置优质课教学设计

确定圆心位置方法:
步骤:

1), 随便画一条线和圆相交于AB两点,作AB的中垂线,
2),然后再便画一条线和AB不平行的线和圆交于CD两点,作CD中垂线,
3),两中垂线交于一点O,O就是圆心。

原理:垂直平分弦(非直径)的直线必过圆心,两条不平行的垂线,都过圆心,那么他们的交点就是圆心。

如何上好一堂数学优质课

《谁做得对》中班活动优质课教学设计

师:你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了,站着的小男孩是怎样做的?(出示图) 生1:小男孩摔倒了。 生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。 生3:小男孩摔倒了,站着的小男孩在笑他。 生4:小男孩摔倒了,站着的小男孩在去扶他。 师:让我们听一听站着的小男孩在说什么? 师:小男孩摔倒了,很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他,你说他做得对吗? 生:不对。 师:让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧! 生1:我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。” 生2:你没事吧!我帮小男孩揉一揉。 、、、、、、 师:小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说:“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图) 生:第一幅图的小朋友做得对。 活动延伸: 师:让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧! 鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩,体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

教师如何上好一堂公开课

我是一名英语老师在最近的一次优质课评选中我获得了一等奖。我认为要上好一堂公开课是 不容易的, 首先,也是最关键的一步:教学设计,好的教学设计是一堂好课的基础。那么什么样的教学设计才算是精品呢?要有创新,要有亮点,要以学生为主体,能最大可能的调动学生的积极性的设计。其次, 要根据教学设计准备课件,教具,还要想想是否还要学生准备什么学具?第三:时间,一堂课时间是定的, 所以一定要设计好每一步骤的大概时间, 事无巨细,把上课可能出现的浪费时间的地方都要考虑进去,比如说, 我做的要粘在黑板上的卡片, 都事先在双面胶贴好, 为了不要在上课时拨不下来浪费时间, 我都是提起处理了, 上课时轻轻一拽就下来了, 我曾经看到有的老师半天撕不下来,很着急的样子。影响发挥。第四,板书的设计也很讲究,你可以根据你的课题设计一个很有特色的板书。第五,就说在上课是得表现了,这些我们的听课记录上都有, 那些就是我们要争取做到的。 就说这些吧。不知对你是否有帮助。

小学综合与实践话说家乡优质课教学设计

“走进家乡”综合实践活动课课堂实录
师:同学们,在诗人的眼里,家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的,谁是李白?
生1背诵李白的《静夜思》。
师:好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独,请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。
生2背诵《九月九日忆山东兄弟》。
师:宋代的王安石站在瓜洲岸边,眺望家乡,归心似箭,多想飞舟横渡,《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇,谁会背?
生3背诵《泊船瓜洲》。
师:流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们,我们生在家乡,长在家乡,那么,你心目中的家乡是什么?
生1:我心目中的家乡是一个人间仙境。
师:令人向往。你呢?
生2:我心目中的家乡像一位温柔的母亲。
师:多么温馨的比喻。你呢?......