绘本阅读：让孩子成为故事中的主人公，也是一个好主意 阅读绘本故事最重要的是

最近幼儿园开始组织绘本阅读读书打卡的活动，家长们的参与热情很高，纷纷在幼儿园打卡参与活动，虽然对幼儿园老师来说，绘本是很熟悉的书籍，但是对于大部分家长来说，对绘本的了解并不是很多，有些家长意识到绘本的价值，但是在给孩子选择图书，依旧是选择识字等功能性比较强的绘本，似乎阅读就等同于识字，这样的活动才会让家长更心安，确实大家都想看到的是更直接显性的知识，绘本阅读让孩子受益的更多的是隐形需要长期感受的，家长很容易被焦虑带偏方向，除此以外，如何给孩子读绘本，让孩子能投入其中，也是很多家长疑惑的问题，简简单单的绘本，其实从不同的角度去阅读可能都开发出不同的阅读价值，好的绘本不仅会让孩子阅读多遍，在不同年龄阅读也会给孩子不同的启示。

其实很多家长都知道，在阅读绘本的时候要注意表情、言语、语速等多方面，其实但我们把这些一点点去落实的时候，确实有些困难，也有些疲惫，这些要求似乎是对一个专业的儿童故事阅读者的要求，作为家长我们似乎可以轻松些，因为绘本阅读就是我们享受的时光，最重要的是陪伴阅读和当下我们温柔的声音与拥抱，就会给孩子温暖的力量。

在杂志上曾经看到在陪伴孩子阅读我们可以让孩子成为故事中的主人公，比如家里有个很调皮的小男孩要上幼儿园的时候，我们可以配合孩子一起阅读《大卫，不可以》，大卫是一个调皮活泼的孩子，一切不通过思考孩子的事情，他都会去做有些事情真的太过分了，孩子不施于教育就会像不被修理的大树一样，随意生长。当我们看大孩子的问题时，其实就是孩子生长中存在的不平衡之一，我们可以陪孩子一起解决问题。绘本阅读就是很好的方式之一，大卫虽然任性乱做，但是在阅读绘本中大卫是可爱的，即使他爱做坏事，他也是很可爱的，我们一起陪他改变就好。我们可以在阅读中，让孩子就是故事的主人公，给孩子讲一讲演一演，孩子在这个过程中会换位思考，感受故事的奥秘，理解老师为什么说的不可以，当下也许孩子不会有所改变，但是有一天孩子的话就会让你感受到，他真的读懂了长大了。

其实，绘本阅读就是用心感受，陪伴阅读，在这个过程中孩子收获多少顺其自然，只要我们用心播下种子，一切都会很有意义。