幼儿教育“小学化”屡禁不止的根源

如今，幼儿教学掀起一股“超越式”教育的风潮，美其名曰培养高智商儿童，在儿童日常教学中加入计算复杂的奥数心算，美其名曰培养高智商儿童。但是这种超前的教育是否有利于儿童成长呢？

专家指出：超越式的教学方式从根本上忽视了幼儿的身心发展规律，剥夺了孩子的童真童趣，过早的让它们稚嫩的肩膀承担过重的压力。一些不合格的教育机构为了让家长们短时间看到自己孩子的进步，强制让稚童学习汉字和加减法运算，这不仅冲散了孩子对今后学习的兴趣，还会是部分幼儿产生对学习的恐惧心理，甚至对今后的求学道路增添了阻碍。

在《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿的教育方式以玩耍为主，学习知识为辅。这套制度并不是随意制定的，而是由各方面育儿专家针对孩子天性和发展规律所撰写的。幼儿园的教育原则就是“寓教于乐”，让幼儿在“玩中学”。

那为什么幼儿超龄化教育屡禁不止呢？归纳起来有以下几点：

一是应试教育难以更改

如今的社会竞争残酷，唯学历是举的机制更是影响了几代人的观念，于是为了让自己的孩子胜人一筹，多半家长希望自己的孩子提前掌握更多的知识，不愿意输在起跑线上，因此，一些幼儿机构以此为由，收取各种项目的培训费用，使得幼儿教育概念模糊，让孩子从小就套上了应试的枷锁。

二是教师教学方式滞后

幼儿教师习惯于照本宣科，一直以来，可这些教材并不能教给幼儿多少知识。幼儿只识句读而不解其意，这对他们的成长并没有太大的帮助。实践证明，教师自己设计的主题游戏，对孩子的能力养成、人格培养的作用更大。然而让幼教老师自己设计一些主题游戏，采用寓教于乐的施教方式对她们来讲，由于更方面因素，不容易实现。

三是家长们盲目跟风攀比

“比孩子”是现代家长的通病，为了让自己的孩子更加优秀，让自己更有面子，一些家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园，殊不知急功近利式的先行学习中只会让孩子的心理倍感压力。

四是影响教材利益链

如果把教材比作一个蛋糕，分食的有出版商，经销商，幼儿园主办方，如果禁教，必然使幼儿教材利益链条断裂，影响某些人的利益。

若不根除录取制度之弊，不加强幼儿教育的投入，不理清利益链条，是很难遏止幼儿教育的“超越式”

总结：抢跑赢一时，可能输一世，早教若是没有正确的方向，将会摧毁孩子的童年，甚至于影响到他的将来。如果一个孩子从小被浸泡在书海里，他没有感受到父母的关爱，家庭的温暖，那么长大后让他如何去创造自己的幸福，我想我们并不是需要一个年纪轻轻却情感麻痹的博士，遏制幼儿教育小学化刻不容缓，让我们给孩子一个真正快乐的童年。