(一) 谈话活动: 组织幼儿讨论. 根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动? 1目标:⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来. ⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.2过程:⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言, ⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动料? ⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.⑸确定恐龙子课题内容.3反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说二）创设丰富的相关环境： 1． 丰富的语言物质环境： 要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。 根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。 利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。 2． 和谐的言语交往环境：陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气（三讨论恐龙是如何灭绝的1目标⑴鼓励幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭绝的观点。 ⑵继续培养幼儿倾听他人讲话的习惯。 ⑵幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有那几种说法 ⑶组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法 ⑷向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法，不怕出错。 3． 反思评析： 这次的讨论活动，幼儿非常踊跃，通过自己动脑，基本上归纳出来四种说法，有的幼儿讲"地壳运动，环境改变了，恐龙适应不了环境的变化就死了。"有的讲："有一颗小行星撞击打球，烟雾遮住了太阳，植物死了，恐龙也就慢慢死了"。也有的幼儿讲："这是因为天气突然变冷，一会儿热一会儿又特别冷，恐龙也就死了。"还有的幼儿讲："恐龙吃了有毒的植物，肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉，这样，恐龙就消失了。"当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭绝原因的设想后，幼儿都讲说不可能。可我却对他们说："这位科学家有勇气将自己的观点，想法讲出来，不怕别人说不对。看，还把自己的观点写进了书里。所以小朋友也应该向他学，在回答问题和讲话时，只要你动脑筋想了，就应该大胆的将自己的想法告诉老师和小朋友。"最后，我们又讨论出最认可的一种恐龙灭绝的观点即"小行星撞击地球论 这次的活动收到了较好的效果，鼓励了幼儿自己去探讨、去发现，同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。 （四）听故事"六只小恐龙" 1．目标： ⑴引导幼儿运用已掌握的的恐龙知识，分析六只小恐龙的外表特征。 ⑵鼓励幼儿大胆评价故事中的词句。 2．过程： ⑴吕一鸣小朋友为我们大家带来一盘磁带，故事内容是有关六只小恐龙的，从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的许多小故事。 ⑵一段一段收听，引导幼儿记住恐龙的名称，同幼儿一起展开讨论小恐龙是怎样做的，这样对不对，你会怎麽做？ ⑶引导鼓励幼儿讲出故事中出错的地方，利用幼儿所学习掌握到的恐龙 知识。 ⑷总结：引导幼儿可以利用故事内容在"恐龙繁殖地"里活动。 3．反思评析： 从日常生活中的观察，我们不难发现，没有一名幼儿不喜欢听故事的，故事是幼儿的一种重要的精神食粮，通过故事的形式，幼儿的学习兴趣百倍，对于这次的活动提问，幼儿举手非常踊跃，他们不但讲出了恐龙的种类，名称及小恐龙的性格特征，还讲出了故事中错误的观点，无齿翼龙不属于恐龙，他是同恐龙生活在同一时期的动物，通过这次的活动，开阔了幼儿的思路，引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。如在"恐龙繁殖地"里投放小鹅卵石，投放玩具恐龙。语言区投放恐龙小舞台，玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具，供幼儿在活动中操作
内容提要,手工劳动是儿童日常教育中不可缺少的训练活动，它对锻炼儿童手指的灵活性及手脑活动的协调有很大帮助，还可以在做手工的同时培养孩子认真,细心,热爱劳动的优秀品质。这套“手工”将手工制作与人文教育结合起来，特点有：有主题，有场景，注重细节，增强儿童手工的趣味性，同时也具有更强的教育意义，本书是其中的一册。在距今两亿年前的中生代时期，地球上气候温暖湿润，到处阳光灿烂，植物生长繁茂。那时，地球上生活着一个庞大的种群，它们遍布在地球的各个角落。从森林到草原，从天空到海洋，到处都活跃着它们的身影。它们就是恐龙。到了距今1亿年前的中生代侏罗纪时期，恐龙成为世界的霸主。请小朋友们将封二和封三作为背景,手工作品作为道具，讲讲恐龙时代的故事吧。 ,目录,霸王龙1霸王龙2薄板龙鱼龙1鱼龙2剑龙1剑龙2头甲龙1头甲龙2头甲龙3游龙1游龙2巨棘龙1巨棘龙2翼龙史前鳄鱼史前巨龟始祖鸟马门溪龙1马门溪龙2马门溪龙3火山树和石头恐龙指偶,if(document.getElementById(dv_ForFind)==null){document.write("书摘与插图");},书摘与插图
魔法玉米是采用玉米淀粉而制成的益智类玩具,其优势是对人体无害采用环抱材料，简单实用,任何人只要有水，即可制作,充分引导孩子的兴趣，帮助开发幼儿的创造力和想象力,是安全可充分信赖的产品。
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有很多恐龙折纸的教程比力的难，这对付喜好恐龙，并盼望经由过程简朴的要领来完成制造的朋侪来说确切挑衅有些大了。折纸大全 图解中的这个简朴的手工折纸恐龙教程转变了这种环境，由于他基于千纸鹤的制造使得其变得异常简朴。你只须要颠末轻松简朴的折叠就可以得到一个以霸王龙为原型的手工折纸恐龙，要是你喜好的话，如今就拿起手边的纸尝尝看吧。 1.以方形的纸张开端。起首将纸张举行如图所示的对角线和中线折叠，目标是得到如图所示的折痕。 2.然后依照折痕将其制造成根基的四方形折纸布局，详细的折叠要领可以参考-根基的折纸方形 3.接着再将这个四方形启齿的一端朝下，然后将正面和反面的两个四方形的阁下两个角分离向中心的折痕举行折叠，如图所示操纵。 4.然后再将折纸模子正面和反面的两个底角分离向上面拉开，即获得如图所示的折叠样式。 5.压展平整之后，将正面的朝上的顶角向下翻折，就可以看到如图所示的折纸样式了。 6.幼儿手工制作将上一步四边形的阁下两个侧角向一路举行半数，如许就形成了一个如图所示的三角插形折纸模子。 7.依照图中所示，将折纸模子左边的三角形布局折叠出一个如图所示的斜向折痕。 8.然后再将左边的角向右上方举行翻折，这种翻折...幼儿手工制作将上一步四边形的阁下两个侧角向一路举行半数。 8。你只须要颠末轻松简朴的折叠就可以得到一个以霸王龙为原型的手工折纸恐龙，统统都可以本身实验哦.接着将手工折纸恐龙向下折叠的两个角依照图中所示折叠出两个折痕来.u2tt，目标是便利背面举行一个特另外向内压折.u2tt有很多恐龙折纸的教程比力的难。 5。 11.然后依照折痕将其制造成根基的四方形折纸布局，如许制造出来的手工折纸恐龙大概会越发的美丽，然后将正面和反面的两个四方形的阁下两个角分离向中心的折痕举行折叠.html" target="_blank">http.以方形的纸张开端，要是你喜好的话，详细的折叠要领可以参考-根基的折纸方形 3.而将折叠到折纸模子右后方的正反面两个角分另外向下举行折叠：
有的，lwowlife创意生活馆主要是顾客可以自己制作，享受的是一个个性的手工的过程和一个与亲子、闺蜜情侣之间互动的时光
折纸的优点 折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程;在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。 由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。”国外有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径。折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。 “折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。”此外，用纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。折纸不是儿时玩意，而是一门博大精深的艺。比如折一只船来说，折之前要考虑在哪个位置折出船篷，还要考虑怎样不影响船头船尾的构造，事前要进行非常精确的计算。 又如折一只恐龙，看到整只恐龙的重心好像全都集中在上半身，但站着时却稳如泰山，那是因为在折前，折纸者就已计算好纸的分布和重心位置了。因此折纸充满了探索与发现，也有很多困难和考验。经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。
建议妳去儿童教育网去看看咯.这里并不能给妳十全十美的答案 1、每天念一则新闻给孩子听 家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。就讲故事给他听。 2、选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容 每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。刚开始很难，但是一两周后孩子就习惯了。好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助，不好的节目会污染、毒害孩子的心灵，为人父母者，能不替孩子慎选节目吗？ 3、经常赞美孩子读书的行为及表现 孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上嘉许孩子读书的行为， 或亲亲他、拍拍他、搂搂他，能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。 4、经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏、看电影 事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。家长也可以一星期上一次图书馆。一次借五六本书，常常念书给孩子听，久而久之他也会自己坐下来“开卷有益”了。 5、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练孩子的听力 家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏，家长先想好一个东西，然后旁敲侧击地描述这样的东西，让孩子去猜。例如谜底是车子，谜面：有一个东西是铁做的，肚子可以装人，有四只脚，跑得很快。起初孩子常被搞迷糊了，玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。有明让孩子出题由父母来猜，借此刺激孩子的想像力和表达能力。另外一个游戏是孩子发明的，叫“颠三倒四”，由父母说出东西的正确名称，然后叫孩子倒过来说。例如“车子”，倒过来说变成“子车”，“下雨”变成“雨下”，“大门”变成“门大”。若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停，有时碰到难题，看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的！ 6、父母以身作则 要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书中世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然，逐渐形成习惯。 读书是孩子的一种娱乐 儿童阅读，指导的重点不在儿童，而在父母。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果父母希望孩子热爱读书，那么，父母至少应该了解三件事： 第一件事，父母要了解读书对孩子的意义。 一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。我们可以想想自己，是哪本书使我们成为现在的自己。现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多媒介选择。除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。所以，我们要做的第一件事，就是降低读书的期望值。根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，我觉得应该强调三个基本观点： 其一，读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。 其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。 其三，从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。 至此，我们可以明确，儿童阅读的意义是娱乐、是体验艺术。在这个过程中，会发生伴随性质的学习，即接受思想、知识方面的教育。 第二件事，父母要了解指导孩子阅读的方法。 有许多方法可以培养孩子热爱阅读。最主要的方法有如下五种： 1、为孩子选择他们“能”读的书看。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。 2、为孩子选择他们“喜欢”的书籍。什么是孩子喜欢的书籍？父母可以根据下列孩子的表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。 3、培养良好的读书习惯。这些习惯包括： ◆爱惜图书。保持图书整洁。不撕书，不折页。鼓励儿童保存看过的图书。 ◆鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。 ◆合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。 ◆定期买书或借书。教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。孩子稍大后，告诉孩子要买正式出版社的书，最好是少年儿童出版社、教育出版社或师范大学出版社的书，要注意看印刷质量、是否有错页等。这些技能看似简单，但如果孩子觉得困难，就会放弃选择图书和借阅图书的机会，影响儿童阅读兴趣的培养。 ◆鼓励孩子记笔记。随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一些东西的习惯。 ◆创造好的阅读环境。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。 4、经常与孩子交流。与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。 5、鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。比如，湖南少年儿童出版社出版的《儿童百科全书》，在讲解什么是机器的时候，作者介绍了家里的闹钟、电动刮胡刀、自行车等，也介绍了一种令人开心的“傻瓜机器”。这是一种滑稽设计，整个机器运转的目的是为了叫醒一条酣睡的狗。作者在解释了机器的运转过程后，也请小朋友设计一种更为简单的叫醒狗的机器。父母应该鼓励孩子进行这样的设计或创造，即使是非常不成熟的设计或创造。又如，孩子读了地理读物后，在旅游时，可以让孩子来设计旅行路线等。这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。 第三件事，也是最重要的一件事，就是父母自己要热爱阅读。 自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。从儿童出生起，就让孩子看到你阅读。如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。在婴儿时期，父母最好经常高声朗读，为儿童朗读书籍开始得越早越好。如果在儿童10岁以前，父母有朗读的习惯，那么，儿童就很容易热爱读书。 好孩子育儿网采编
内容提要 ,亲爱的家长朋友： ,恭喜您，您的宝宝度过了婴儿期，进入了幼儿期。科学研究显示，幼儿时期的启蒙教育对孩子一生的智力发展起到至关重要的作用。我们从德国原版引进的世界一流水平的幼儿益智产品《第一起路线》将帮助您完成对孩子的早期智力开发。 ,《第一起跑线之边猜边画》由德国顶级幼教专家和儿童画家联手打造，针对儿童的心理特征及思维方式编写，根据中国儿童的特点，我们又特别添加了《宝宝识字》单元，让宝宝在开心地画和猜之后，能够认识相应的文字。我们还设计了《宝宝猜谜》小单元，帮助您与宝宝亲子互动。 ,本系列共包含四本：《起步篇》，《成长篇》，《提高篇》，《完美篇》。 ,四个篇章环环相扣，在难度上层层递增。 ,本书每页问题后都备有答案，方便家长检验。 ,编辑推荐 ,全面提升学龄前儿童应具备的九大能力： ,观察比较；逻辑推理；手工制作；数字认知；归纳组合；审美意识；时间,空间概念；手眼协调；语言文字。 ,德国著名儿童画家倾情奉献，边猜边画+认生字+猜谜语；备有答案，方便家长检测；内容丰富，每一页都给孩子新惊喜！ ,目录 ,小狮子睡着了 ,树上的小松鼠 ,把图案画完整吧！ ,青蛙王子 ,青蛙快跑！ ,有几只小鸡？ ,哪两个是一组？ ,哪个不属于这一组？ ,骑士在哪儿？ ,小兔子怎样才吃到胡萝卜？ ,有几只毛行虫？ ,给小蜗牛画个家吧！ ,哪只小兔子能吃到胡萝卜？ ,多漂亮的帐篷！ ,袋鼠的袋子里装了什么？ ,哪两个帐篷是一样的？ ,猜猜它是谁？ ,该选哪一幅小图？ ,有几颗草莓？ ,图中缺了什么？ ,帮小狗找到妈妈吧！ ,太阳的首字母是哪一个？ ,恐龙的哪一部分被放大了？ ,有几只鸟？ ,哪个不属于这一组？ ,帆船在哪儿？ ,缺了哪幅小图？ ,谁的影子 ,哪两幅图有关联？ ,可爱的小猫 ,找到正确的包装盒 ,长颈鹿怎么变模样了？ ,请按照顺序画下去吧！ ,哪些餐具是一套？ ,这是什么小动物？ ,请沿着小点画线 ,蛇与阴影 ,恐龙的身上缺少了什么？
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