家庭教育，于孩子的未来，如水之源头，如建筑物之根基 家庭教育是孩子成长的基础

每一个人的一生都需要经历三个阶段的教育，这三个阶段的教育分别是：家庭教育，学校教育和社会教育。这三个阶段的教育相对于每一个人的人生来说，就如一根完整的链条，一环紧扣着一环。因此，在家庭教育，学校教育和社会教育的各个阶段，只要有一环存在着缺失，或是出现了教育中的偏差，这根链条就不能算是一根达标的链条。

可是，究竟什么是真正的家庭教育、学校教育和社会教育呢？这三个阶段之间的教育，又存在着什么样的关联呢？未必所有的家长都知其然，而又知其所以然。可能有许多的家长认为，家庭的教育只是让孩子听话，学校教育是学校和老师去做的事情，社会教育则是孩子在社会中的摸爬滚打。

这些认为，不仅是家长们个人粗浅的认知，甚至还是家长们个人错误的认知。家庭教育、学校教育和社会教育三者之间，存在着相互依存和直接影响的关系，家庭教育会影响着学校教育，家庭和学校的教育，直接决定着一个人的社会教育，是得意于社会，还是去接受社会的教训。

那么，家庭教育、学校教育和社会教育，究竟又是什么样性质的教育？对每一个人的一生，又起着何等重要的决定性作用？可以说，至关紧要，万般不可疏漏。

一、家庭教育是启蒙性教育

每一个人在幼小的时候，思想和认知都是一张不规则的白纸，如何完成对这张白纸的加工和定型，以及决定这张白纸未来的颜色，是多彩的颜色还是灰暗的颜色，全在于家庭的教育，在于家庭对这张白纸颜料的调配。

没有人是与生俱来的天才，每一个所谓的天才，都取决定于后天的培养。处于幼小的阶段的孩子，不会天生具有是非的观念，更不会天生具有独立的人格，成就独立而又正确的认知能力。因此在孩子成长的过程中，孩子的未来，人格是自私偏激还是无私温和，是以自我为中心，还是融合入集体与团队，其根源，完全来之于家庭的教育。

家庭教育对孩子引导的不正确或是不适时，对家庭和孩子双方的伤害，都有可能是终生的性质。我们的家庭教育，存在的最大问题，是太多的家庭对于家庭教育的认知不深刻，带有太多的不该带有的主观意愿，如不在孩子的家庭教育方面下功夫，却纠结于孩子是“富养好还是穷养好”这些偏离家庭教育的问题上，争论个无休无止。

就在前一些时间，有一个十三岁小孩打母亲的新闻，在新闻的评论中，几乎满屏都是说十三岁的小孩属于“叛逆期”，替十三岁的小孩开脱。这真是我们家庭教育的悲哀，也足见我们太多的家长，对家庭教育方面的认知之肤浅。

正确的解读“叛逆期”，是指孩子到了一定的年龄，就会有了自己的思想和认识，对事物有了属于自己独立的认知能力、理解能力和判断能力。处于这个年龄阶段的孩子，当做父母的在有些方面的行为，同他们所认知和理解的有了一定的冲突时，他们就会据理力争，用自己的认知和理解来反驳父母。把十三岁的小孩打母亲解读为“叛逆期”正常的行为，是对“叛逆”二字完完全全的无知和曲解。

习惯是会形成自然的，其实，在这个社会孩子打父母的，又何止于哪一个年龄阶段？但孩子打父母的行为，终归来说，实质就是家庭教育的失败，是父母自己播下的种子，开出的花结成的果实。在孩子幼小的时候，我们看到孩子的小粉拳挥来挥去，总会认成是孩子的聪明与可爱，乐得哈哈一笑。甚至是，当父亲的会怂恿孩子去打母亲，当母亲的也会怂恿孩子去打父亲。孰不知，父母的这个行为，对于孩子来说，接受的却是一种错误的信息导入。

所以，启蒙的家庭教育，是对孩子个人人格的塑造。家庭教育，于孩子的未来，如水之源头，如建筑物之根基。

二、学校教育是认知性教育

学校教育的基础性意义，是能够使受教育者由冥顽而开化；由无知而懂得；由个人的思维局限而发现一个博大浩瀚的世界。从学校教育的性质上和重要上来说，远非家庭教育可以比拟。从大道理大方向上说，学校的教育，承载的是社会与民族的未来和希望，能够左右受教育者未来人生的方向，以及塑造受教育者正确与否的思想道德和人生观念。

从这个角度来理解和简化学校的教育，学校教育的实质就是认知性教育，学校的认知性教育，主要是让受教育者认知知识、认知是非、认知行为规范。

1、认知知识

学校的教育，让受教育者认知：知识就是力量，知识就是能力，知识决定人生的高度。认知学校是知识的产出地，是布道授业的场所，能够予以所有的受教育者充足的知识储备。

2、认知是非

学校的教育，让受教育者认知什么是善，什么叫恶；什么是美德，什么是丑陋；哪些是可以为的，哪些是一定不能够为的。帮助受教育者认知正确的人生观念，认知和建立健康向上的思想体系和道德规范。

3、认知行为规范

无规矩不成方圆，社会不是天马行空的古老江湖，现代社会有着一系列行为规范的约束。学校的教育，是让受教育者认知社会行为规则的重要性，认知社会行为规则的神圣不可侵犯。

所以，认知的学校教育，其至关重要的一点，是决定一个人终生的是成或是败。

三、社会教育是对家庭教育和学校教育的实践应用

对于社会教育，我们在很多时候，更象是一种讥嘲和讽刺。例如，当我们面对一些过于强势，而又蛮横无理的人时，常会以一种自嘲的口吻无奈的宽慰自己：“我奈何不了你，让你去接受社会的教育吧！”好像社会教育，就是一种对人的摧残式教育。

但其实，社会的教育，不过是家庭教育和学校教育的实践应用。所有人在经历了家庭教育和学校教育之后，就会走向社会，接受社会对家庭教育和学校教育的检验。到了这个时候，启蒙阶段的家庭教育和认知阶段的学校教育，所存在的差异也就被无限的放大。

适者生存，有着成功的家庭教育和学校教育的，入社会就如鱼得水，春风得意。而有着失败的家庭教育和学校教育的，入社会则是举步维艰，步步艰难。

所以，站在这一个角度来理解社会教育，严谨的说，社会教育就根本不是教育，而是教训。

至此，我们再来理一理家庭教育、学校教育和社会教育三者之间的关系，条理与逻辑似乎也就清晰了。不正确的家庭教育会妨碍正确的学校教育，而没有正确的家庭教育和学校教育，社会就成了一个诡异的江湖。