金鱼的视频4-6岁儿童

谁有金鱼生孩子的视频

我的金鱼生过孩子，40多头呢
http://www.tudou.com/programs/view/IC-pNW4C27Y/

请帮我找一些有关金鱼的童谣，儿歌，视频

good bye little fish再见，小鱼 http://www.3kid.net/docs/0059/1210781317.htm

金鱼怎么养视频

喂食：饲喂的都是富有营养的动物性饲料和白芝麻等。动物性饲料如水蚤、蚯蚓、黄粉虫、青虫、皮虫等。主要喂食的是蚯蚓和白芝麻。红、黑的蚯蚓都可喂。可以喂食生的白芝麻为主。白芝麻很容易买到。金鱼很爱吃，很容易消化，并不容易污染水质。不要喂买来的劣质金鱼饲料。因为这种饲料淀粉太多，营养差，不易消化，水质容易污染，金鱼吃了营养不良，金鱼生长就比较慢了，还容易得病。金鱼只要吃的是容易消化的食物是不会撑死的。 什么时候喂食，一般每天上午、下午各一次，不宜多喂，以吃尽为止。否则会污染水质的。
光照：最好把鱼缸放在有阳光照 射1-2小时的地方。这样利用阳光的紫外线杀菌。起到防病的作用。这样可以减少疾病。尽量做到鱼病预防为主，用药为辅。同时，由于光合作用，鱼体的颜色也比较鲜艳美观。
换水：要经常换水，能增加水中的溶解氧。换水时只能换去三分之一至四分之一，不能一下子换去很多，鱼儿不适应。保持水族箱中水质澄清至为重要。水中有充足的溶解氧鱼才能生长，长的快。否则就停止生长，甚至死亡。 什么时候换水，没有定论，可根据水质而定，水质混浊的多换，否则少换。
放养密度： 家养的长方形水族箱因体积较小，千万不可多养，宜少不宜多。如在长为40厘米、宽25厘米、高30厘米的容器内，可饲养5～7厘米长的小金鱼6 ～8尾。如直径为26厘米、高为13厘米的圆形玻璃缸，可养4～6厘米的小金鱼4～6尾。鱼体身长超过8厘米的成鱼，不宜在小型的玻璃缸中饲养，而需在大玻璃缸中或的陶瓷缸中饲养，并配以小型充氧机备用，以防缺氧。这些放养密度只是参考数字，还要看水温的高低、鱼体的强弱和水质的好坏来决定，不能机械行事。
一般说来，鱼体大，养数少；冬季多养，夏季少养；水温低时可多养，水温高时要少养。家养金鱼，如掌握了上述要点，就一定能够使金鱼保持健康活泼，色彩鲜艳，游弋水中，受人喜爱，使您百看不厌，其乐无穷。一定能养好的，祝你成功.

谁有关于金鱼饲养的视频？

金鱼是一种天然的活的艺术品，体态奇特，色彩鲜艳，婆娑多姿，素为我国人民所喜爱。这里着重介绍一些家庭中饲养金鱼的方法： 一、首先应该注意“水”。俗话所说的“鱼水情”，就充分说明了鱼与水之间的关系，说明了水对鱼的重要性。干净的湖水、河水、井水、泉水、自来水都可以用来饲养金鱼。不过，井水在使用前，要用桶盛放二天后才可，因为井水冬暖夏凉，取上来直接使用，易使鱼缸内的水温发生急骤变化，引起金鱼感冒得病。自来水内含有氯及漂白粉气味，更须放在阳光下曝晒两三天，使气味跑掉后才能使用（如果在冬天，还需多放两天）。所以，一般养鱼者都习惯用盛器准备好清水备用，而不是临时找水取来就用。初养鱼者往往不懂这个道理，以致造成鱼的死亡。 鱼缸内的水需要更换，但不要经常彻底地更换。一般情况下，每天早晨可抽去水底下的污物，约抽出四分之一至三分之一的水，再对进备用的新水。如果在黄梅季节或闷热的天气，就要多换些水。特别要注意，有时鱼浮在水面上，将嘴半伸出水面呼吸，就是人用手击缸沿也不受惊动，仍浮在水面上，或下沉之后马上又浮上水面呼吸。 这种现象称为“叫水”，说明水中缺氧严重，应立即将水彻底换掉，对进备用的新水，否则金鱼会闷死。如果发现鱼因缺氧而濒于闷死发生休克时，应立即进行人工抢救，方法是：用手轻握鱼体，先用口对着鱼口猛吹两下，再放人备用的新水内，用手对着鱼口轻轻拨水约五分钟左右，一般可将鱼救活。然后将鱼饲养于浅水内（水深正好与鱼体一般高）。 总之，在一定的程度上也可以讲养鱼是养水。水养好了，鱼也能养得好。 二、鱼的饲料。最好喂鲜活的鱼虫，或者喂鱼虫干，其他如饭粒、面包屑、馒头屑、蟹籽（需用开水浸泡之后使用），都可以作为金鱼的饲料。喂料每天一次，可在早晨换水之后。喂料不宜过多（料喂得太多，容易使鱼吃得过饱而胀死），要适当，以恰好吃完为佳。剩余饲料不宜在鱼缸内过夜，应及时清理掉，否则容易使水变质。 三、饲养金鱼可用玻璃鱼缸、瓷缸、陶缸、水泥池。一般家庭中，以玻璃鱼缸为佳，体积不大，适于室内安放。清晰透明，便于观赏。玻璃鱼缸有数种可供选择：（1）圆形缸。容积较小，适合养5～7厘米的小鱼。圆形缸加水后，由于折光关系，从侧看去，鱼体较为肥大，更富有吸引力。（2）长方形缸。容积较大，可养8厘米以上的中、大鱼。（3）壁挂鱼缸。为长三角形，一面似镜框，适合挂在墙壁上，犹似一幅活动的画。另外，在鱼缸内适当布置一些卵石、假山石和陶制的亭台、塔、桥，种植些水草，犹如一幅美丽的活动的画，可以增加欣赏的效果。鱼缸放置的地方，要有适当的阳光，较好的通风；夏天要避免阳光直射，冬天日照时间要多一些。 养金鱼条件很高： 1、鱼缸大，保证鱼的活动空间。 2、氧气充足，加氧泵。 3、喂食不能过多，金鱼不知饱。 4、换水不能超过三分之一。 5、放在屋里最好不要乱动。比如，天好一晒准死， 6、宿舍养鱼缸过小、缺氧鱼死。

请问4-6岁儿童语言能力应该达到怎样的水平?

4-6岁语言发展特征
　　4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化。不知您是否留意。
5-6岁幼儿言语器官已发育成熟，而且语音意识进一步发展，已经能意识到自己和别人语音中的问题，他们具备了正确发音的条件也有了说话清晰准确的愿望。在这一时期在良好的环境教育下幼儿基本上都能正确发音。资料显示5岁幼儿词汇量有大幅度增加，而且质量上也有明显提高。他们不仅掌握了名词、动词、形容词、数量词，还开始掌握一些常用副词和连词，有时大人会惊异于他们的表达“我一边看电视一边吃饭，好吗？”，“我不但喜欢足球而且喜欢游泳”。“不但、而且”的掌握已不是简单的数量扩大，而是词类的扩大，是幼儿从掌握代表具体意义的词向掌握具有抽象意义的词过渡的标志，是学习和掌握词汇过程中质的飞跃。

求一关于幼儿了解鱼的视频。

http://www.tudou.com/programs/view/kXAZ31AOdBc/海底总动员

http://www.tudou.com/programs/view/dmQZMzZTLHQ/isRenhe=1海底世界

http://v.ku6.com/show/fgqOsbWS8ANtBSn1.html鱼就是鱼

儿童谜语大全3到6岁

1、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。(打一自然现象)
谜底：彩虹。
解答：彩虹就是一座挂在天空的弯弯彩色桥，且一会儿工夫就会不见。
2、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。(打一物)
谜底：玻璃。
解答：玻璃工人叔叔造出来的，且又光又硬又透明，用途非常多。
3、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。 (打一文具)
谜底：橡皮。
解答：橡皮常在铅笔盒里，可以用来涂改错别字。



4、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(打一物)
谜底：香皂。
解答：香皂是洗澡的时候，用来涂抹清洁身体的。
5、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一水果)
谜底：西瓜。
解答：西瓜大部分外皮是绿色的，且果肉中有很多黑色的子。
6、不怕你多小，有它能看到，化验需要它，科学不可少。(打一物)
谜底：显微镜。
解答：显微镜可以看到很微小微小的东西。
7、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。(打一物)
谜底：牙膏。
解答：牙膏是圆筒白浆糊状，而且早晚都要挤一股刷牙。
8、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。 (打一生活用品)
谜底：锅。
解答：锅可以装水放在大火中烧，每家的厨房都有。
9、一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。 (打一物)
谜底：不倒翁。
解答：不倒翁就是不跑不走，摇头状。
10、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)
谜底：龟。
解答：乌龟头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，寿命一般都很长。

3至6岁儿童心理特点

3-4岁儿童心理特点------
3-4岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3-4岁儿童不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿童在记忆方面的一大特征。
3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3-4岁儿童时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

4至5岁儿童心理特点------
4～5岁的小孩语言已经发展得相当好，有些孩子甚至已经达到伶牙俐齿的地步，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种牌号的汽车，能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，水变多了。你把原来挨在一起的5块糖摆宽一些，他会说糖比原来多了。

5至6岁儿童心理特点------
5～6岁，幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能够算简单的算术，也能够区分符号和符号所代表的事物。例如，6岁的小孩已经知道"家用电器"不仅包括电视机、电冰箱，还包括空调机、洗衣机、电风扇等家庭用的所有电器。而4岁小孩就不能清楚地知道这一点。
5～6岁儿童在考虑问题时，已经能够同时考虑两个元素或两种关系。比如，把水从一个高而瘦的杯子里倒进一个矮而粗的杯子里，他们知道，水没有变少，也没有变多，这就说明，他们已经能够同时考虑杯子的高度和杯口直径这两个元素，他们知道这两个元素是互相补偿的。同样，他们也知道了，把一块面团擀成一张面积很大的饼时，面团里的面并没有增多；把一根很长的绳子缠成一团时，绳子也没有变少；一个小男孩穿上女孩的衣服，梳女孩的头发时，他仍然是男孩，等等。