●无论辅导老师的方法有多么“高明”,只要把孩子作品的“原创性”给辅导掉了,使画没有了“孩子气”,这个老师就是一个失败的老师。这说明他已经没有资格再教孩子了。
●我上课从不教画法,孩子们大都是在画着玩时,不知不觉地上了我的“贼船”的。当孩子们画好一幅很漂亮的画时,他自己并不知道用的是哪“一路”招数。
●艺术这东西就这样,你越是急于想找它,它越是不想见你。当你不急了,神情放松了乱涂乱抹时,它又悄悄地自己找上门来,孩子的画更是如此。
●没有画法的方法是最好的方法,没有技巧的技巧是最好的技巧,不留痕迹的教育是最好的教育。
●只有笨老师,没有笨学生。人人都有艺术细胞,就看老师有没有开启的本事。
●教给孩子一招是错误的,教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说,绘画不是一种技巧,而是思维活动。
●孩子画的像不是错误,但如果老师要求孩子要画像就是错误了。
●我在辅导孩子画画时,好鼓动孩子乱画。因为孩子在乱画时最能反映出他的个性。从中可看出孩子喜欢什么?不喜欢什么?已掌握了什么?还欠缺什么?孩子是一个做事严谨有条理的人还是一个办事热情、快刀快斧,画十分种就完事的人。当你了解了这些后,就好“对症下药”了。
●学龄前孩子的画,画得越是很像,涂色越是均匀,越是说明老师的教法出了问题,已经违背了孩子的心理和生理。
●孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的,一般家长把这类作品称为“乱”,但专家们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。
●辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反,而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”,鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到极致。使孩子的个性得到了张扬,情绪得到了释放。帮助孩子完成一个痛快的绘画过程。
你好。
这个可以看孩子喜欢什么,一般小孩对漫画什么的比较有兴趣,可以学习漫画哦。
希望可以帮到你,望采纳~~
一开始是这样画的 老师说她画的不仔细 女儿6周岁半 一年级 昨天晚上又自己改了 重新画了一张
最好是画儿童画,发展想象力即可;素描、水粉等孩子大一些再学不晚。学画画主要是用图形和颜色刺激儿童的大脑,可以增加儿童的智力发展,发展自我意识。建议不要太追求技法、画的像不像,关键是多接触;素描和色彩是锻炼人观察、分析能力的,儿童太小了还不适合画这些。
绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的第一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点,那样就说不上“想象”了,如苹果,因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。
但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来, 一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树,如果我们细心观察,古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔!
扩展资料
1、观察能力的提高:
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级,那是无敌时,不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱,可你有没有发现,这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物。
其实这就是孩子观察能力的表现,不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
2、想象能力的提高:
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西,而孩子的世界里充满了童话般的烂漫,花儿会唱歌,太阳长胡子,小兔子拿着气球,电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。
同时,对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力,他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色,红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界,因为在他们眼里,世界本来就是丰富多彩的。
建议你还是到书城去找吧,毕竟是自己的事,自己看准了就买,别人推荐的并不一定合适,我也在教孩子画画。只是我从来不用教材的,4到7岁的孩子只要引导他们发挥自己的想象。他们会创作出很多的东西,,书对他们只是一种禁锢。。可以买一些欣赏方面的画,去激励他们,其他的书没必要。对于孩子并不是要他们学会画什么,只要能把能激发他们的求知欲就可以了。。
不确定。一般的孩子不教也会的,涂鸦期会画些简单的东西很正常。这个因情况而定。想象力是判定的一个方面。
您好!
问题分析:一般正常宝宝,厘米,1-3岁平均长10厘米,3-12岁平均长6-8厘米,12-14岁平均8-12厘米。
每个人和每个人都不一样,这是一个大概的数。长个还跟运动、营养、遗传等有关系。
康复指导:宝宝饮食应该选择多样化,让多种营养食物混合食用,以此达到食物营养互补的作用。除此之外,还应该纠正宝宝挑食,偏食的不良习惯,鼓励宝宝多进行适当的运动,这样对宝宝长高很有帮助。
感谢您关注问病网,祝您健康!
可以教他一些简单好画,或者他自己感兴趣的。比如水果,花朵什么的。可以从简笔画学起,慢慢培养他的想象力和创造力~
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