有一种习惯叫做“坏习惯”,我想大家心里已经冒出了很多想法了吧?但是今天我想说的是教育里面的一种坏习惯,这篇文章送本来是送给老师的,但是我改变主意了,还要送给家长。
我是一名围棋老师,刚来到新的城市不久,才一个多月,接触学生的只有周末,所以可以说是在一起的时光少之又少,我上课的方式很简单,就是和同学们聊天,当和同学们聊的起劲的时候突然的把围棋里面的知识讲进去,讲着讲着同学们有点坐不住了又开始聊天,最后是让同学们自己回忆刚刚大哥哥老师所讲的内容,并说说自己的想法,最后下课完事啦,如果你是老师,你肯定在想,孩子学的东西太少了,这不是在误人误事吗?如果你是家长,肯定在想,这算什么事?我的孩子是来学专业知识的,又不是来和你聊天的,这是很正常的,但是同学们的话,却让我很吃惊,同学们说大哥哥老师,什么时候上课啊,你废话太多了,我问一个同学,你说我废话多,那你觉得我应该怎么办?
同学:开始上课
我:那怎么样才是上课呢?
同学:讲围棋啊,因为你是来教围棋的,教围棋拿工资,如果你不教我们,那你也不能拿工资了!
我:啊呀,厉害呀,口才这么好,而且想的那么全面,那我问你啊,这个叫什么?(摆出一个弯三和直三的棋形)
同学:弯三和直三
我:那你跟大家说一下是直三好,还是弯三好?
同学:直三好,弯三不好
我:为什么直三好,弯三不好?
同学:因为同样是三颗子,直三有8口气,而弯三只有7口气
我:那你是怎么学会这个棋形的?
同学:刚刚大哥哥老师你跟我们讲,上课应该抬头挺胸坐直,不应该弯过来扭过去的,要不是就是这个棋子的棋形一样,坐直了就底气十足,弯弯扭扭的就像弯三气息不足,老了当一个驼背的老爷爷。
我:厉害呀,你觉得今天学到知识了吗?
同学:嗯,我学到知识了
我:那大哥哥老师是已经上课了,还是没有上课?
我看见那位同学呆呆的看着我,没有花说了,后面的一群同学同学的回答才是真理,足以让每一个老师,每一个家长深思,他说:大哥哥,老师应该是一来就开始上课,因为我们上学的时候本来就是这样上课,我们想听就听,不想听就会不听了,可以想一想自己的事情,最主要的是不被老师发现,反正爸爸妈妈也总是让我们补课。
但是你真的废话太多了,我们想偷懒一下都被你发现,我们小手背着,就连手拿出来一下都会提醒我们说:看看,自己的手多勤奋,有出来前面开始创作了,开始织毛衣什么什么的,我们就是觉得你废话太多了。
我:那你觉得下棋下的快,手放来放去的人厉害,还是静静的做着慢慢下棋的人厉害?
同学:静静坐着慢慢下棋的人厉害!
我:为什么静静坐着慢慢下棋的人厉害?
同学:因为静静地坐着的人思考的越快。
我:为什么静静地坐着的人思考的越快?
同学:因为他不乱动思考的时间就长了!
我:那你觉得乱动上课好,还是不乱动上课好?如果你觉得乱动上课好,我也可以让你乱动,大哥哥也就不说你啦,尊重你的选择!
同学:嘿嘿,那我还是小手背吧!
上课和补课已经成为了普遍的现象,但是这种想象是孩子想要的吗?有一个心里学家说:人性的教育比智力教育更重要,所以我们不管您是学校的老师,还是各种兴趣班的老师,我们应该教会孩子怎么做人做事,教会孩子为什么要学习,为什么要做作业?从生活的点点滴滴教育,不应该像个专家式的一样一味地教授专业知识,因为他们不是成年人,而是孩子,孩子的课堂应该是多姿多彩的,另外你觉得真的是因为作业多,才不想做吗?如果你这样想:那你太小看孩子的学习能力了,让孩子们烦躁的是,他们不知道为什么要学习,为什么要做作业,作为家长也不要总是逼孩子学这学那,补这补那的,多站在孩子的角度思考问题,多问一问孩子的意见,因为每个人都喜欢被人尊重,您...如此,孩子亦是如此!
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