蒙氏教育的目的是什么 什么是真正蒙台梭利教育

蒙氏教育 贴工的目标是什么?

蒙氏教育的原则是以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。在众多的西方幼儿教学法中,蒙台梭利教学法称得上是符合中国国情好的幼教方法。

蒙特梭利的教育理念是什么

蒙台梭利博士相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。一个真正受过教育的人，即使在结束蒙台梭利教室的课程后很长的一段时间，仍能持续不断地学习，因为他具有一股发自内心对于知识的好奇于热爱，不断激发他的学习动机。

蒙台梭利博士觉得，在童年早期，教育的目的，应该不是将一些经过选择的事实赛给小孩，而是培养其自发的学习欲望。

在蒙台梭利教室中，这目的可从两个途径达到：第一，容许小孩去体验自己选择的学习所带来的兴趣，而非被迫学习；第二，帮助小孩改善原来的学习工具，如此，在未来的学习环境中，他们的能力将发挥到极致。蒙台梭利教材除了能达到「给小孩明确的讯息」这个立即目标外，也具有上述的双重长期目标。

出自： http://www.cspmind.com/content.aspx?id=5

什么是真正蒙台梭利教育

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。 一所蒙特梭利学校所应该具有的元素如下： 1、混龄编班机制 2、完备的教具 3、独立的教室、一日作息的完整流程 4、受过完整训练的教师 5、重视家校间的配合与互动 6、重视让儿童在实际体验中积累经验 7、因之于儿童个别发展进度不同而随时调整的课程进度

幼儿蒙式教育是什么概念？

讲究顺应孩子的天性,并对其进行培养!音乐,玩耍,相结合以增加孩子对学习的兴趣,我的孩子就在上亲子班采用的就是蒙氏方法,我觉得还不错,其实只要对孩子有利的就是对的,不一定局泥于某种方式!

蒙台梭利教育中尊重儿童的意义是什么

你的这个概念范围太大：你可以看看相关的书籍。

蒙特梭利本来是针对智障儿童进行的；但是对我们现在的儿童的智力开发意义很大。

蒙特梭利强调的是直观展示：强调的是感官教育；通过视、听、嗅、味、触来帮助孩子获得知识。

蒙氏教育对孩子的将来发展都有什么好处

蒙氏教育是幼儿教育首要的目标，是致力于培养人格健全的孩子。人格健全是全面的，它关系到孩子的身心健康，关系到孩子的各种能力，所以对于孩子的智慧、品德、**惯、待人处世、社会交往、对自己的控制等等这些方面都是着重要培养的，要培养这样一个人格健全的人、就是一个完整的人。所以蒙氏教育内容也是非常宽泛的。
我们现在很多人的理解，认为蒙氏教育就是操作那些教具，这种认识只对了一半，因为教具只能是蒙氏教育内容的一个部分，它不能承担全部的内容。还有一部分教育的内容，因为要培养那种健全的人格，光靠教具这部分内容不足以完成，还需要有非教具的内容来补充，两者结合起来才是一个完整的人。
非教具的内容就是不用教具也关系到人格培养的有什么？要进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行礼貌礼仪的培养，进行想象力和创造力的培养，我刚才说的这些都不是通过教具培养的，它要通过参与很多实践性的活动和很多的延伸课程，所以把这两者结合起来，才是培养孩子成为人格健全的方式。
所以从这点出发，蒙氏教育和我们现在在中国幼儿园中，教育部制订的规程、纲要也好，要幼儿全面发展是一致的，当然蒙氏教育中的孩子更具有特色，它的特色点在哪里？从我们的实践经验来看，第一个孩子的独立能力很强，这独立能力表现在他对自己的照顾，生活的料理，对环境的关心，对自己的控制都很强；再一个，孩子能够自主自发的学**，就是说你给他提供了一个学**条件之后，他会知道我怎么选择，选择了以后就会用它，小的时候是教具，大的时候就是书本，就是资料，他会自己去用，用的过程他能专心，他要取得一个结果，也就是从小培养孩子学会自主学**的能力，这个是蒙氏教育孩子最强的优势。包括我身边和我们的家长们听到看到的事例，成功蒙氏教育出来的孩子具备这个能力，这是长远的效果。
再有就是孩子的知识是非常渊博的，因为蒙氏给他提供了社会科学、自然科学、天文地理，这些方面很多的知识，孩子的读、写、算的能力准备是好的，因为我们在中国的教育中，总是一个教育缺乏它的前期准备，然而蒙氏不是，书写前的准备要准备很久，才进入孩子书写的能力，所以这个读书算的准备在前期，就是进入正规上小学之前已经做了铺垫了，就是手的铺垫，对文字的认识，对认字的认识是用图形带着字，那么孩子就对字感兴趣，对字的笔顺有了了解，教孩子认字，孩子可以从笔顺走，已经给孩子做了很多铺垫，它不求数量，但它追求这个准备，预备性的工作做得很好，所以这些难道不都是为他下一阶段的发展和学**做好准备吗？所以蒙氏教育出来的孩子是这样的。

蒙氏教育环境对孩子有什么影响

蒙台梭利博士认为教育应当包括教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都会发生作用。在一个经过精心设计、会引起学习者兴趣的环境中，儿童会有目的地、自由地与环境相互作用，同时产生自己的想法。因此蒙台梭利博士曾经表示，她的教育方式也可以称为“环境教育”。她相信孩子与生具有自我构建的潜能，而这种潜能必须透过环境加以实现，进而成为一个独立的个体——成人。
更多文章可参考中国蒙台梭利协会网站

蒙氏教育需要家庭配合做些什么？

蒙氏教育是从美国传入的一种教育方式，针对孩子的年龄特点和心理特点，伴随孩子的成长过程，设计一些适合孩子的活动、材料，以及教育方法，在孩子成长的过程中易于接受，促进孩子的终生发展。在这过程中，我们要努力地观察孩子，把孩子作为我们的朋友，给孩子正确的指导，正确的观念，在孩子遇到困难时帮助孩子，但在孩子自己能行时，不要过多的干预。给孩子自由发展的空间，倾听孩子的声音，伴随孩子成长。孩子有的时候会出乎我们意料，在教育孩子是我们要和孩子一起完成一些事，给孩子适当的指导，这就够了。