幼儿园提前学习小学知识有必要吗 该不该让幼儿园孩子提前学习小学课程

幼儿有必要提前识字吗？

识字是阅读的基础，早识字才能早阅读，早阅读才能早学知识，识字的早晚和识字数量直接决定孩子以后的发展，而熟练掌握和运用母语是人一生所需的最 基本的技能。早识字，早阅读，能促进孩子智力、思维、认知能力等综合素质的提高，能培养一个人的自学能力，有助于养成良好 的思维习惯，并为以后系统的学习知识 打下坚实的基础，促进智力发育。识字是人生的起跑线，是智慧人生的起点。早识字，有优势。 有关专家研究表明：3-8岁是识字的最佳时期，是一生中学习认字最快，记忆最强的时期，3-8岁的孩子大脑就像一张空白的磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。古人多数从2、3岁开始学三字经认字，香港孩子也是从3岁就开始学习。学习识字的最终目的是阅读，虽然还没有上小学，但是孩子一旦会阅读了，他就对于知识 的渴求 不是我们所能满足的了。所以孩子早识字是有必要的！

现在的幼儿超前学习有必要吗

在小班和中班的时候是没有必要的，那时候孩子还不知道学习是怎么回事，这是个 玩的阶段过早容易让孩子产生厌学心里，到大班他经历过两年的幼儿园的生活就长大了很多 也懂得了什么是学习，这时候就可以了，然后到小学在学习的环境了他也就顺其自然了

该不该让幼儿园孩子提前学习小学课程

你好，本人认为不应该，因为小孩子在幼儿园里已经学会了小学的某些东西，那么当孩子进入小学时，他就会认为这些东西我都学过了，上课就会不用心听讲而影响别人上课，而且有点拔苗助长的意思，对孩子来说，还是一步步来比较踏实，要是想学点东西的话，可以学点课程以外的，比如说，文艺方面、书法方面、还有唱歌、跳舞什么的，祝孩子开心快乐！谢谢

幼儿学前教育到底应不应该学习小学知识

如果问的得是考试的要考试的专业知识那就是学前心理学和学前教育学，这是招聘考试的笔试专业知识部分。如果是面试的话，他的幼儿专业知识就是：弹、话、唱、挑呗！看你考试的时候抽到什么题

幼儿园不需要传授小学知识的理由

没必要，幼儿园学了要小学干嘛，学习是一个漫长的过程，从开始不要对学习产生腻烦心理，要不然对以后很不利，研究表明小孩儿过早学习课本知识不仅学起来难而且容易使小孩儿对学习产生恐惧，提不起兴趣。幼儿园多学分别一丁点知识比起学习兴趣的丢失真是得不偿失。

小朋友上幼小衔接需要提前学习什么吗？

幼小衔接是幼儿园学习和小学一年级学习中间的衔接学习。刚从幼儿园毕业的小朋友们和正在读小学一年级的小朋友们是有很大的不同的，为了满足孩子们身心发展的需要，幼小衔接这一教育形式应运而生。幼小衔接不仅能够在一定程度上缓解幼儿园学习和小学学习之间的众多学习问题，还能促进孩子们在品行和智力上的并行发展，对小学整体教育质量的提高有很大的帮助。俗话说得好，三岁看小，七岁看老。三岁和七岁，都是孩子幼年时期，可见在幼年时期对孩子的正向培养有多么重要了。一棵参天大树的长成，必须要先有小树苗的挺拔生长；一幢倾天大厦的练成，离不开地基的坚固。
来上幼小衔接的小朋友是不用提前学习或者准备什么的，因为幼小衔接本来就是对小学的一个提前准备。如果有这个想法的话，家长朋友们可以直接带孩子去济南学习贝尔安亲幼小衔接课堂，她们的妙成长幼小衔接很多家长都说不错。这里的老师都是经验非常丰富的幼儿教育工作者，在老师的科学管理下，孩子们能够提前对小学的学习生活有所准备。

幼儿到底要不要提前学语文数学

幼儿园就是通过活动培养孩子的兴趣，初步形成孩子的一些良好习惯，在活动中增加孩子知识，开发孩子智力。学习文化不重要，可以学一些儿歌方面的东西，古诗词背背都可以。孩子抽象思维不行，数学方面应该不要让孩子学习。学习后可能给孩子带来心理障碍，使孩子厌恶数学，失去对数学的兴趣，使孩子一生对数学都不是很热爱的后果。

儿童到底可不可以提前学习小学内容

首先，我觉得我们要对幼儿园知识和小学知识做一个界定。幼儿园的孩子可以学什么，就“课程标准”来讲内容有很多，包括“五大领域”七门学科，也包含了拼音、造句、10以内数的分解组合、加、减运算、口编应用题等知识性很强的往往被认为是小学课程的内容。而且“幼儿园课程标准”的确定是符合幼儿身心发展水平，有心理学依据的。那么，为什么常常会有人误解这些内容是属于小学的呢？原因还是出在幼小衔接上，因为我国幼儿的入园率不是很高，而且存在城乡差异，承办者观念的差异等，使小学在教材内容的安排上很难把握，如果以幼儿园的课程标准为前提，对那些没上过幼儿园的孩子来讲，是力所不能及的。因此，小学的教材一般都从最基础的开始，有些可以说是幼儿园中小班都接触过的，也就是说从孩子身心发展的角度来讲，不是幼儿园教了小学的内容，而是小学成就了一些未进入过幼儿园的孩子，当然也不排除有些幼儿园内容超纲的现象。

其实我觉得，我们不应该把关注的重点放在“知识”上，而是放在方式方法上。幼儿园的教育活动提倡以游戏为主线，寓教于乐；提倡动用幼儿的多种感官，让幼儿在操作中学习；也就是说一切都要建立在感性经验的基础上。如果操作者运用了恰当的方法，孩子们不但可以轻松的获取知识，还可以激发学习兴趣、培养学习习惯和方法。我很喜欢一句话：教学有法、法无定法、贵在得法。幼儿园的教育和其他阶段的教育一样，也有很深的学问，一个有强烈的求知欲望的孩子的潜力是巨大的。

当然在一切多元化的今天，幼儿园的教育的确是良莠不齐，大家不希望看到的灌输式学习、留作业（探索性的除外）、学小学课本等现象屡屡出现。这问题并不是出在知识本身，而是举办者的心里因素、学识水平和教师素质、教育方法的问题。如果方法不当，即使什么都不学，我们都无法期望孩子会轻松、会愉快，更不敢奢求获得全面的发展。

因此，在学龄前阶段，学多学少不是关键，关键是要采用适宜的方法，使孩子获得最佳的发展。