简单来说——————————————————————————————————————————————————————————————————————用手画
画衣服(铅笔画)简笔画图片
如图1:
如图2:
如图3:
如图4:
如图5:
如图6:
选好素材,在硬质材料上打好底稿。
准备好各种颜色的经过防腐处理的种子。
在底稿上刷胶(可根据需要和习惯选择缓干、速干、防水、不防水等各种胶)。
用镊子夹住与底稿颜色一样或相近的种子放在底稿上即可。
画作完,待完全干燥后,将画面喷上一层油画用的光油或无色透明的喷漆,就能保证画不被虫蛀了。
种子的防腐处理是用塑料袋装上种子,里面放上花椒、樟脑球等驱虫剂和干燥剂,存放几天,使种子带一定的异味并很干燥,就可以作画用了。
祝你成功!!!!!!
在动漫的世界里,1个人的形象有没有数种,历史上的男性,到了动漫里就有可能变成女性。所以,只要依照你想要的风格去画她就能够了,没必要有太多拘泥。
〈秋天的画〉〉习作设计
教学目标:1、通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。
2、初步学习基本的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。【修改理由:体现三维目标】 教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。 教学难点:把文章写具体。
教学准备:课前布置让学生观察秋天,并画或者选一幅秋天的图画。 教学过程:
1.自由联想 教学引入
我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们,一提到“秋”字,你想到些什么?一提到“多彩的秋天”,你的脑海里又出现了哪些画面呢?
[修改理由:开课以“放”为主,以“秋”这个开放性命题来引入,学生可结合本单元课文及生活经验畅所欲言,进入言语的初步发动状态。]
2.观察美景 激活语言
课件呈现多幅秋景图。师:你能用哪些准确优美的词语来表达看到的画面呢? 3.训练观察 引领指导
师:同学们,现在老师要出一道智力考察题,看你的观察能力强不强哟!老师要快速呈现几幅图,你要迅速观察判断,哪些图是反映秋天的景色。
老师以较快速度演播几幅图画。师:你们看清了吗?哪些图是反映秋天的? 师:(生答后)为什么是反映秋天呢?说说你看到些什么。
师:(生答后)到底这些同学说对了没有,我们再看一看这几幅图。 教师根据学生判断的图画回放并定格相应秋景图,再根据情况具体引导学生进行二次表达。这个环节,教师要善于抓住契机,灵活调控,现场生成。学生的描述能体现一定的观察与表达方法时,教师要及时肯定,进一步引领学生探究观察与表达的方法。学情预设──
(1)如果学生表达有一定顺序,说明学生观察有序,教师要给予表扬;如果学生部分有序,而有的地方混乱了,教师可以提示:假如你先说什么再说什么可能更好。这也是给全体学生以观察有序的训练。
(2)如果学生表达时能自然联想,能发挥想象,能融进自己的情感,教师要充分肯定,并告诉学生,这也是观察的一种方法。
(3)如果学生表达清楚,能用自己积累的词语准确表达,教师要肯定其特别好的地方。
(4)如果学生能用比喻、排比、拟人等表达方法,要表扬。
(5)以上四个方面,如果学生在某个方面没有涉及到,教师可以发挥示范引领作用,用课件呈现例文来引领;如果学生在看图表达中,四个方面都涉及到了,还是要呈现例文,以便于学生能更细致地体会观察与表达的方法。)
画个圆就行了。。
在下注个。。以上是月球。就不行了`~
真是的`~
画个球都不会`~
熟能生巧,多练习吧 没事的时候可以拿一张纸在上面画吧,一个老师教的,他说线条要画的好,自然一定要多练. 加油吧!
draw; picture; draw designs, maps, 等等·