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老师的饭菜比妈妈的香?为什么宝贝在学校好好吃饭,回家全变了 妈妈做的饭菜又香又什么

妈妈做的饭菜又香又什么

妈妈做的饭菜又香又什么

快给我坐好了,快点,好好吃饭!宝贝乖,吃了饭我给你买玩具!

很多家长们都抱怨孩子不爱吃饭,不专心吃饭。蜗牛家1岁娃有话说:我都可以自己吃饭的!蜗牛家的孩子都是小小美食家

在蜗牛家我们坚信,吃,是孩子的天性!吃,是一种享受!




1、营造愉悦的就餐氛围

让孩子感受到吃饭是一件快乐的事情!就餐前老师或者哥哥姐姐会为小朋友们介绍今天的美食。

混龄模式的优势——哥哥姐姐的话有时比老师管用,羡慕吧!

小眼睛看看、小鼻子闻闻,香吧!咱们生活老师的手艺真不是吹的!

有了前面的铺垫,带着对美食的渴望和感恩之心,老师与小朋友们围坐在一起开心的用餐。

吃播为什么那么火,一起吃饭就是香。在家庭环境里画风是这样的!不吃饭长不高的,不吃饭会生病的!

宝宝的吃饭问题基本上是全家关注的重点,破坏孩子对于吃饭的兴趣。吃个饭,至于吗?压力山大!


2、孩子是吃饭的主人

蜗牛家的老师会通过言行向孩子们传递“吃饭是自己的事情”我可以决定自己喜欢吃什么,吃多少吗?

当然可以呀!恍然大悟吧!

把吃饭的主动权交给孩子自己!通过老师的示范和引导,用餐时孩子们会自己主动告诉老师:

请老师给我盛xxx菜?我要多吃一点!

请老师先给我盛一碗饭,我吃完再来盛!

请老师少给我盛一点儿这个菜,我没有吃过,我先尝试一下;

老师老师你看,我吃的干干净净的………

这可不是小编的杜撰,而是每天蜗牛家的正在进行时。

当我们把吃饭的主动权交到孩子自己的手里时,因为这份信任,孩子会更积极主动的吃饭,即使面对自己不喜欢或者没吃过的食物,他们也会更乐于去尝试我们相信每个孩子都有能力照顾好自己!当然还有要多一些耐心、尊重、鼓励和方法。

在家庭环境里,家人会出于对孩子营养的考虑,会帮孩子决定吃什么,吃多少,吃饭往往不是孩子的事情。

来来来,多吃点胡萝卜,这个吃了眼睛亮哟!

多吃些鱼,会变聪明哟!

尤其当孩子进入自我意识表达时期,当孩子的意愿得不到理解和尊重,与家长的吃饭“战争”无可避免!

更严重的是,当家长依然没有意识到,不仅破坏的是孩子的吃饭兴趣,甚至还会破坏孩子的自主性。



3、注重幼儿良好吃饭习惯的养成

我们把吃饭的主动权交给孩子,而我们要规范和养成的是孩子吃饭的习惯,学龄前可是孩子行为习惯养成的黄金时期,错过既失去!

吃饭时细嚼慢咽,坐在小椅子上认真的吃饭,嘴巴里的饭菜吃完了再说话,离开座位时把小椅子轻轻的归位,用餐过程中不随意走动,用餐结束后放好餐具、清理好用餐区域,做好个人清洁再去玩儿……


这是咱们老师和孩子们共同遵守的约定,从小给孩子养成良好的用餐习惯,对孩子终身受益。

在此不得不说,哥哥姐姐的示范作用功不可没,榜样的力量!

在家庭环境里,因为更关注孩子吃的好不好、够不够,时常会注意到,爷爷奶奶追孩子喂饭:再多吃一口青菜!你不是最喜欢吃鸡吗,来再多喝一口汤!真是:有一种饿,是你妈觉得你饿!

吃饭没能养成好习惯,估计其他习惯,够呛,比如写作业……

4、丰富有趣的美食教学课程

在蜗牛家,老师会定期带领宝贝儿们一起来亲自做美食,引导孩子去了解食物是怎么制作出来的,因为是自己参与制作的,这满足感、成就感必须用打开的食欲去验证!

哥哥说:老师,我想再来一碗!妹妹说:老师,我也要!

哥哥姐姐,弟弟妹妹,蜗牛家就一个欢乐的大家庭。

蜗牛小编建议:在家庭环境里,可以固定一个时间,全家一起与宝宝来制作餐食,不仅可以调动宝宝们的食欲,而且也是一次不错的亲子互动时光呦。

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