蒙氏数学活动四大步骤

蒙氏教学的基本步骤？

课程教学流程 1. 预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏。集中幼儿注意力，调整心情或做一些与本次活动有关的小游戏作为导入。 2. 集体活动创设一定的情景，为幼儿提供大量的操作材料，供幼儿操作探索，达成本次活动的基本目标。 3. 游戏活动以丰富、有趣的游戏让幼儿参与到游戏中，进行经验的提升。 4. 分组活动尊重幼儿的个体差异，提供大量的材料，让幼儿有选择性地进行活动。一般分三组：实物操作组、学具操作组和纸面操作组。三组活动或是形式不同、难易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。 5. 交流小结，收拾学具

蒙氏数学操作学具的步骤有哪些

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蒙氏数学排序教案

蒙氏数学活动教案

活动名称：排序

活动目标：

1． 感知长短，并学会从长（短）到短（长）的顺序排列。

2． 找相同图形，并从大（小）到小（大）的顺序排列。

3． 培养幼儿专注的观察力。

4． 培养幼儿逻辑思维能力（顺序）。

活动准备：教具（长棒、数棒、图形） 操作手册 作业纸 胶棒 房子图片

活动过程：

1． 游戏：切西瓜

游戏规则：幼儿拉成圈，在留一位幼儿切西瓜，拉圈饿幼儿边说儿歌边走，切西瓜，切完之后，切成两半，让幼儿站成两排，然后问一下切西瓜的幼儿，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。反复两边。

2． 通过游戏引出长棒：

（1） 集体活动：在5个物体中找出最长的，教师出示“长棒”散放，请幼儿找出最长的和最短的，教师示范比较，验证幼儿找的是否正确。

（2） 请幼儿找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长（短）到短（长）的顺序排队。

（3） 用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。

（4） 把长棒拿走留下数棒，让幼儿数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。

（5） 巩固复习感知长短，纸上作业P27---28页。

3． 熟悉图形宝宝：

（1）教师出示“图形宝宝”，请幼儿观察，这里都有什么图形？每位幼儿从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。

（2）游戏：《比比谁最快》

游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位幼儿反应的最快，先拿出相应的图形。

（3）找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起，并从大（小）到小（大）的顺序排列。看谁最好最快。

4． 亲子活动：《小熊的一家》

（1） 由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢？你们知道吗？（小熊） 小熊一家怎么没出来呢？难道它们不在家吗？噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢？请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

（2） 教师引导先拿出帽子，让幼儿找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。

蒙氏数学走线音乐

活动名称：蒙氏数学工作：银行游戏：不进位加法

教具构成：金色串珠

教育目的：1、学习使用金色串珠组与大、小数卡进行不进位加法运算。

2、培养幼儿操作的独立性、秩序性。

活动准备：1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体

2、1---9000的大数字卡1组，小数字卡3组。

3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。

4、长、短红绳各1根。

5、大、小加号卡各一张。

活动过程：

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：静寂游戏

三、蒙氏数学工作内容—银行游戏：不进位加法

1、介绍教具，将小数字卡与大数字卡从个位到千位分别在工作毯1、2上。将金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表银行里的钱币）将定位圆片排列在工作毯4（操作毯）上方，从右到左的颜色顺序为绿、蓝、红、绿（即从个位到千位）。

2、取钱：

1）老师在两位幼儿（A、B）耳边分别悄悄地说一个数（事先准备好的，相加时不必进位）如4512、3265.让他们各拿1个托盘取相应数量的小数卡。所取数卡经老师确认后，两位幼儿先后去银行“取钱”。

2）取钱时，双方都要先问候。“提款人”将小数卡给银行职员时要说清楚所取的钱数，银行职员将要取得金色串珠从千位到个位分别取放到备用的空托盘中，带上小数字卡，道别后回到老师身边。

3、“钱数”定位：

1）老师问：“你取了多少钱？请点数（验算）。”点数后，老师将A取回的小数卡分别放在工作毯4定位圆片正下方相应的位置，然后将金色串珠放在相对应的小数卡下面。

2）老师再请B点数后将小数卡与金色串珠放在A的下方（上下留有一定间距），每个数位对齐。

3）分别请两位幼儿回答：“你取了多少钱？回答后，先将表示4512的数卡4000、500、10和2抽出叠放在右边。同样方法也抽出数卡3265，叠放在右边与4512上下对齐。

4、计算总数：

1）提问：你们一共拿了多少钱呢？将表示3265的串珠从个位到千位意义推上去，与表示4512的串珠相接。

2）然后将表示3265的数卡也推上去与4512的数卡相接。

3）取小加号放在数卡的左边，大加号但放在金色串珠左边。

4）将红色长绳横放在金色串珠下面，短绳放在小数卡下面。

5）从个位到千位分别点数出每位串珠的总量，然后说出总数量7777.

6）请一位幼儿取表示7777的大数卡右端对齐，叠放在长绳下面，与相应的串珠对齐。请幼儿点读各位上的数字。

7）将大数卡拿到右边短绳下与上面每个数位上的数字对齐。

8）教师总结银行游戏的主要内容：“一位小朋友取了4512元钱，另一位取了3265元钱。两人一共取了7777元钱。”请幼儿复述题目内容。

5、将教具收起来放到教具柜中。

四、幼儿自由工作、教师指导。

四岁半的小孩如何学好蒙氏数学

我的孩子也学的是蒙氏教育，我认为首先家长应该学习蒙氏的教育方法，有个平和的心态，让孩子在玩中学，而不是为了学而学，蒙氏数学主要以很多学具来让孩子认识数字，而不是背数字，在幼儿园里学习的内容已经够了，在家里不要加课，四岁的孩子让他多玩，但要注意时间，注意休息，和他定好规则。

蒙氏数学教学计划怎么写

亿童网上有很多，我找了一篇给你，你也可以去亿童网上再找找

　　蒙氏数学教学计划

　　（一）目标：

　　1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

　　2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

　　3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。

　　4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。

　　（二）具体措施：

　　1、 利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。

　　2、 每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。

　　3、 制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。

　　4、 每月总结一次蒙数学习的情况。

　　5、 设立一个具有特色的“蒙数活动区”。

　　6、 注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。

　　7、 教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。

　　8、 指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。

　　9、 每周三、五上午，固定上蒙数课。

　　（三）具体安排：

　　九月：按规律排序（一）、按规律排序（二）、比较多少、目测数群、按两种特征分类、物体的分类、按规律排序（三）、10以内的点数

　　十月：按数取物6和7、按数取物8和9、按数取物10、按数取物1到10 、认读数字6和7、认读数字8和9、认读数字10、复习按数取物1－10 、

　　十一月：序数6-10、10以内的倒数、相邻数6-9、梯形、序数1－5、区别序数和基数、相邻数2－5、相邻数的等差关系

　　十二月：区别四边形、半圆形、图形分割、区别上中下、平行四边形、椭圆形、图形拼搭、昨天、今天、明天

　　元月：复习

幼儿蒙氏数学教师如何给儿童授课

我们若能在学校或者幼儿园推行自由制度,孩子们就可以自由自在地展现他们的个性和爱好。因为孩子们开始最需要的是自由,(自由不是放任)。上课要简单,明了和客观,由于上课是针对个体而言,因此,简单必须是给学生上课的首要特征。让你说的每句话都要算数我们越是少说废话,那么我们上课就越是精彩。蒙氏教师在准备上课的时候,他应该特别注意考虑和衡量他说的每句话是否有价值。另一个要注意上课要明了教师必须要免去那些不合事实的内容,注意在讲课时掌握分寸,不要得意忘形。因此,教师在选用词语的时候,要尽可能的简单易懂,符合事实。第三个特点是客观蒙氏教师在讲课的时候,教师必须要将自身的个性收敛起来。教师应当认识到,简练易懂的授课内容就是对客观对象的解释以及怎样让孩子使用的说明。

蒙氏数学5的分解组合教案怎么写

标：在实物操作的基础上,了解4的分解组合.初步学习有顺序的分合一个数.准备：每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1"3数字卡片每人一份.画有分合号的纸条每人一张.一、讲述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的兴趣.小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法?二、解决问题,了解4的分解组合.1、幼儿每人四条小鱼,两个鱼缸.边分边画圆圈记录.2、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法.并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分.三、发现问题,学习有顺序的分合一个数.1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么?2、教师小结：按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个.分出来的两个数合起来总数不变,都是4.3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录.四、游戏：出手指对数.[有意识按顺序出]"小朋友我问你:"4可以分成1和几"幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3"" 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏.