4-5岁育儿视频

求4-5岁儿童食谱

我大概看了下你宝宝的检验报告,钙、镁、铜、铁、锌这些还是正常的,都达到了正常值,只是含铅高,这个还是要注意的,因为铅进入人体会影响神经、消化和造血系统的功能，每次体检都有许多儿童为铅含量超标。儿童表现为面色发黄、生长迟缓、便秘、腹泻、注意力不集中、性格急躁等症状.现在主要是解决铅高的问题,清晨的自来水最好别用，自来水经过一夜的集存，会积聚大量的铅，因此要流3～5分钟再用。色彩鲜艳的餐具往往含铅较高，应避免使用。 要教育孩子养成良好的卫生习惯，餐前要洗手，不咬玩具和学习用品，少接触含铅的物质如油漆、电池、彩色蜡笔等。平时要少给孩子吃含铅高的食品，如皮蛋、爆米花、罐头等。资料显示：儿童通过肺吸入大气中的铅中，有50%来源于汽车尾气，所以不要让孩子在马路边玩耍。 另外，儿童血铅水平随家长吸烟量的增加和吸烟时间的延长而升高，为了孩子的健康请不要在家里抽烟。平时可常给孩子吃一些排铅食物，如海带、紫菜、大枣和猕猴桃等。膳食纤维也有助于铅的排出。

如何教4-5岁的孩子学写字啊？

在我认为如果很认真很认真的教不是“最”有用的方法哦！ 在4——5岁这个期间，小孩子一般坐不太久的，要他规规矩矩坐在那学写字，按照他们爱玩的性格，没学会几个字就不肯学了。 我的方法是： 1、首先从身边的、经常遇到的、简单的教他。如：幼儿园的“儿”字（他天天上学能在学校看得见的）、这个可以告诉他，是儿子的儿哦！上、下、中、口……这些字的话横竖是比较简单的，复的教给他，他学不会也不会懂。 2、还有在看电视时，可以要他试着念一下能看得懂的字。 另外，如果小孩没有耐心，可以只要求他每天学习一个字，或问他想学哪个字。 3、还有一个就是让几个小朋友在一起，开展认字的小游戏，如果其他小朋友认得多，那他会主动要你多教几个给他。这只是我身边小孩子的一些行动，不知道适不适合你家上孩。 4、买给小孩用的字帖给他进行临模。 5、教他写字时，你写一个给他看，教他怎么写。并告诉他哪里写得好，哪里写得不太好，可以怎么样写才会更好看。另外，学会了，要求他将那个字写一排，多写几个他才记得住。 6、今天学的可能过几天就忘记了，所以要经常巩固哦！可以问他，那个字你还记得吗？是不是这样写的啊……

4-5岁弟弟打闹姐姐做家长怎么处理才能教育到两个孩子

家长有偏袒小的倾向就会造成上述结果。
1.看到立即制止，并讲明姐弟互爱。正面教育。
2,不予理会，他会得到姐姐的惩罚。以恶止恶。

儿子4周岁了,特别爱使性子,请育儿专家指点

孩子还是应该口头教育的好，你可能是经常打孩子吧，你的脾气是不是也不好，属于暴躁那一种，要先从自己做起，你的一言一行会直接影响孩子

如何搭配4---5的小孩饮食？

该年龄段的小儿基本上已能够和成人一样安排进餐，时间为一日三餐。但因为此时期小儿的胃肠道尚未发育完善，其胃容量还小，热能需要又相对较高，而主要提供热能的碳水化合物在体内贮量较少，所以在正餐之间定时给予一些小食品(或称点心)是需要的。饮食的安排应当是三餐一点。需要注意的是，点心的安排应该不影响正餐的食欲且应有营养。此外，在热能的供给上，如不足，有的孩子会无形中以减少活动量来适应这种状况，继而影响孩子的生长发育和智能的全面发展；如热能摄入过量又会成为童年过胖的因素。 本年龄段儿童每日的热能需要量可达6070.8千焦(1450千卡)，蛋白质需要量约为50克。此外，丰富的维生素和微量元素对儿童的发育十分重要。在一日的饮食中可以安排1瓶牛奶(250毫升)，1个鸡蛋，70克肉类，200克粮食，200—250克蔬菜，1个水果，适量加些豆制品。在制作小儿的主食品中需要注意粗细粮搭配。因为粗细粮同时食用可互相补充各自必需氨基酸的不足，使几种必需氨基酸同时消化吸收入血液内，利于组成机体蛋白质。如果两种食物摄入时间相距过长，就不能使食物中的不同蛋白质起到互补作用。此外，粗粮中还具有比细粮更多的营养物质，如小米所含蛋白质、脂肪、铁都比稻米高，维生素B1、维生素B2的含量高于大米和白面。在为小儿制作食品时，还要将食物切成小块或细丝，以便于小儿咀嚼。

4岁小孩发烧感冒刚好没到4-5小时可不可以洗头洗澡。

如果小孩子精神好的话，可以洗，但温度适当，时间不要太长，也一定不要造成二度感冒， 还有发烧才好了4-5个小时，不能能算好了，要多观察，多喝水，定时吃药。

怎么才能更好的与4至5岁的小孩沟通？

和孩子成为朋友！智慧的起点是聆听，4至5岁的小孩已经有了一定的思想和观点，

只要你付出足够的耐心多倾听他们的心声，就会发现他们的兴趣与爱好，

只要你多站在他们的角度、用孩子的眼光来考虑问题，你就会读懂他们的喜怒哀乐和行为。

祝好！

0-7岁孩子，父母应当如何心理教育？

有很多父母由于不了解孩子身心发育的规律，而对孩子本是正常的自我主张、调皮捣蛋等表现以打骂相向，这样做的结果是给孩子的心灵造成了创伤。因此，为了更好地塑造孩子的心灵，我们有必要了解一下孩子心灵的发育过程。
　　0岁-3个月建立与母亲间的愉快关系和语言的发育基础
　　婴儿在出生后两个月左右便开始出现微笑了，有人把此称做召唤妈妈的微笑。母亲对婴儿的这种微笑做出哄逗的反应，有助于建立母子间情感上的愉快关系。婴儿的啼哭是一种不愉快的表现。需要注意的是，在这时候应采取一些相应的措施，如给他喂奶、换尿布，把他抱起来等等，使孩子重新获得舒适的感觉。这样做会使孩子对母亲产生亲切感和信赖感。婴儿在父母亲切的哄逗下，会渐渐地发出呵呵、哦哦的喃语来，这是语言发育的基础。所以，为了促进婴儿语言的发育，在这一时期里多逗逗孩子，多对孩子说些愉快的话是不容忽视的。虽然这时孩子还不能够理解爸爸妈妈讲话的内容，但这无关紧要，因为对婴儿说话，会对孩子今后的语言发育起到重要的作用。那些不会哄逗、很少对孩子说话的母亲所抚养的孩子，语言的发育总是很迟。当婴儿把小手伸到自己的眼前凝视、晃动，开始自己一个人玩时，请不要去打搅他，让他充分地享受这种乐趣，这是培养孩子自发性的一个关键。所谓自发性，对婴幼儿来说就是不依赖他人、自己想出游戏的方法并沉浸于玩耍中的能力。
　　3个月-6个月出现各种情绪，并开始认生
　　这个阶段的婴儿，在原始感情(舒服、不舒服、恐惧、发怒)的基础上，又增加了更类似于人类的情绪(喜、悲、羡慕、妒忌)。见到生人害怕，因而拽着爸爸妈妈不放的认生表现已经或即将出现，时间大约在5个月～9个月之间。认生证明了亲子之间情感的连结已经成功，所以，作为婴儿情绪发育的基础，我很重视这种认生。出现认生的孩子已把母亲作为可以信赖的心中的基地。
　　6个月-9个月玩耍的时间延长，啼哭的时间减少
　　这时候的婴儿，一个人高高兴兴玩耍的时间变长，啼哭的时间变少了，还喜欢爸爸妈妈和自己一起欢闹、挠痒痒等。在愉快的家庭氛围中，婴儿的情绪安定、身体健康。
　　9个月-1岁站立、说话，开始了人生的起步
　　孩子马上就要作为一个真正的人起步了。其一，用两只脚站立并开始走路。人类因为两足行走，使得手能够自由活动，文明也因此而获得发展，所以有必要给孩子以自由使用手的机会。这就使得尽可能地容忍孩子的淘气具有重要的意义，而且，淘气对孩子自发性(意欲)的成长起着很大的促进作用。其二，开始说话。最初只会发出诸如妈妈或不不这类音，但渐渐地语言的数量增多起来。不时哭泣、不时嬉笑，以此来强烈地表达自己的情绪。如果父母与孩子玩耍过少，孩子的情绪发育将受到阻碍，往往会变得很少笑、频繁地吸吮手指，或是出现有节奏地摇动头或身体的怪癖。所以，多与孩子在一起，施以亲密的抚触，这一点是相当重要的。
　　这是个自发性开始出现的时期。孩子一方面时时向父母撒娇，另一方面却什么事情都想自己来做。自发性是使孩子在今后的岁月中能够充满活力地生活下去的非常重要的良好心态。爱护和培养孩子自己来做的热情，应该成为家长育儿的方针之一。这个时期，孩子哭、笑、恐惧、发脾气等情绪的表现变得相当复杂起来。此阶段父母常与孩子一起玩耍，对于孩子情绪的发展、分化具有重要的意义。很少有人理会的孩子，将会成为一个木讷的孩子。
　　1岁半-2岁变成妈妈的小尾巴
　　这时的孩子爱跟在妈妈的身后转，对妈妈的信赖感越来越强，喜欢在妈妈的身体上撒娇。对孩子的这种撒娇要求，家长应给予充分的满足。此外，这个阶段的孩子，脾气变得大起来，当事情不能按他的意愿进行时，他就会发脾气。出现这种情况是正常的，这种状态是孩子成长的必经阶段，所以不要训斥他，最好以关注的态度让他自己平静下来。这个阶段的孩子爱跑爱爬，行动非常活跃。在确保安全的情况下，如能尽量地容许孩子的冒险行为，将有助于培养孩子的热情和积极性。
　　2岁-2岁半反抗和撒娇
　　这是一个反抗心虽已生成，却仍然渴望撒娇的年龄。所以父母依然应该对此给予充分的满足。当孩子说不多起来时，便是到了第一反抗期。这是自发性在顺利成长的标志，因此无需担心。此阶段孩子想自己来做的愿望变得更加强烈了，应该好好地爱护这一热情。可以让孩子玩玩沙子、搭搭积木，这些活动有助于孩子智力的提高，而长时间地看电视则有可能妨碍其意欲的成长，应尽量避免。这个年龄的孩子对同龄孩子虽然已显示出兴趣来，但还不具备一同友好地玩耍的能力。
　　2岁半-3岁第一反抗期中反抗欲最强的时期
　　这是第一反抗期中反抗欲最强的时期。无论什么事情孩子都要用不来反抗，很难对付。不过要知道，这是一个自发性正在顺利发展的好孩子的表现，所以不要去斥责他。当后面的孩子出生之后，妈妈如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子会时不时地变得像婴儿似的，给已经忙乱的妈妈增添麻烦。当发生这种情况时，妈妈应该把目光转移一下，经常抱一抱大的孩子，给予亲密的抚触。随着孩子情绪的安定，还婴现象也就消失了。这个年龄的孩子，虽说与小朋友一起玩耍的意识已经开始产生了，但最易发生争吵。
　　3岁-4岁热切地希望结交小伙伴，变得比以前听话
　　在这个阶段，孩子渴望结交小伙伴的心情变得强烈起来，非常愿意与小朋友一块儿玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自发性受到了压制、没有得到自由成长，或者是母子间的情感连结不够充分。这种情况下，父母就有必要对育儿的方法作一下检讨。第一反抗期结束之后，孩子变得比以前听话了，情绪渐渐安定，像帮着做事情这种体谅他人的心理也开始萌生出来了。对于孩子的这种表现，我们应给予热情的鼓励，并加以培养。无表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感发育迟缓的问题，因此应多进行亲子间的抚触，以促进孩子情感的发育。在这一时期里，父母对孩子良好生活习惯的培养不要急于求成，要知道，在孩子人格的形成过程中，比管教更为重要的是营造温暖的家庭气氛。
　　4岁-5岁行动更活跃，出现打架、开玩笑、恶作剧等行为
　　孩子从这个时候开始，能够与小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生气了。此时应尽量地让孩子在户外玩耍，使出浑身力气的玩耍不仅能使孩子的身体得到良好的发育，同时也有助于其心灵健康地成长。虽然孩子这时已经有点像个哥哥或姐姐的样子了，但依然处于想用身体来撒娇的年龄。如果用已经不小了的话拒绝他的撒娇要求，会令孩子的情绪变得不安。所以，家长依然应对他的这些要求给予充分满足。在这个年龄段，孩子与小伙伴之间的争吵、开玩笑、恶作剧行为开始出现，这是意欲(自发性)发展过程中的必然表现，所以无需责备。
　　5岁-6岁体谅他人的种子开始发芽，用语言传递思想的能力发展起来
　　能够充分地用身体来撒娇的孩子其情绪非常安定，体谅他人的心理渐渐地滋长起来，如对小朋友表示同情，挂念没有来上幼儿园的小伙伴等等。玩耍时非常活跃的孩子，可以认为他的自发性发展得很顺利。这个阶段，孩子用语言来表达自己想法的能力已经发育起来了。沉默寡言，或者用古怪的表情代替说不的孩子，很可能是自发性受到了压抑。因此父母有必要对培养方法加以反省。
　　6岁-7岁在与小伙伴的玩耍中自发性得到成长
　　这个年龄的孩子情绪的表现变得比以前更复杂了，如哭的方式从5岁之前的号啕大哭，变成抽泣呜咽。当家中的几个孩子确信自己被父母爱着时，他们之间的关系会很好，小的孩子会喜欢大的孩子，大的孩子也会照顾小的孩子。在与小朋友的玩耍中，孩子的自发性在不断地发展着。从这一时期孩子的绘画中，大致能够看得出其内心的状态。心情轻松愉快的孩子，画的画大都占满了整张纸，且色彩明朗；而心情紧张压抑的孩子，画的画常常只占据画纸的一个角落，色调也多呈灰暗。孩子的心情之所以压抑，往往是由于接受了过于严格的管教，或没有感受到母爱的温暖，致使孩子人格的形成发生了问题。碰到这种情况，母亲就必须增强与孩子之间的亲密接触，令幼小的心灵获得温暖和解放。