优秀教师的书单 优秀教师必读的十本书

教师的意义不在于讲一套课程如何精致，而在于发现学生的特性，了解学生的需求，作为摆渡人让每个学生发掘自己的潜能，找到自己的目标，幸福地度过自己的学生生涯。如何洞察学生的心理？如何创新教学方式，帮助孩子们找到认识世界的钥匙？在开学前，这份书单或许能为教师高效充电，同时也适用于家长阅读，从不同面去了解孩子。

阿尔弗雷德·阿德勒著《儿童的人格教育》

《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。阿德勒是治疗“问题儿童”的专家，堪称“现代精神治疗之父”，他注重人格的整体性，注重优越感的目标追求，注重价值观在人类思维、情感和行为中的重要作用。他总结了儿童教育要注意的几个方面：发展积极的自我观、发展积极的困难观、发展积极的他人观、发展积极的异性观。

本书阿德勒给出了“问题儿童”心理治疗的程序和步骤：关系建立、收集信息、澄清、鼓励、解释—认可、认知、情感突破、从不同方面进行改变、强化、社会情感、目标重建、鼓励他热爱奋斗，喜欢不熟悉的东西。就像书中提到的，关于追求优越及其对教育的意义，如何防止儿童成长中的自卑情结，环境对儿童成长的影响等这些问题，是每个老师和家长都应该了解的知识。

苏霍姆林斯基著《给教师的建议》(杜殿坤 编译)

对于很多教师来说，阅读是其成长最有效的方法，这有时比组织几次培训都直接。苏霍姆林斯基作为苏联接触的教育理论家和教育实践家，高度凝练自己二十多年成功进行中小学教育的实践经验，运用现代教育学、心理学、教学论等原理，结合中小学教师在教学工作中常遇到的棘手问题，为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小学教师写了一本教育经典书。作者以“建议”的形式，诚恳地与读者谈心，书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，即给读者以形象的感染，又给读者以思想的冲撞。

苏霍姆林斯基认为，教育首先是人学。就像书中所说，“小心轻放孩子的心”。对于犯错误的学生，他认为教师不应该一味指责，而是要从保护孩子心灵的角度出发，想办法让学生认识到自己的错误并改正。

吴国平著《课程中的儿童哲学》

“来，让我们为儿童而活！”正是本书立论的命意所在。本书以儿童哲学的视角，先深入解读儿童哲学的课程设计、教材开发及其课堂教学模式，然后从人与自然、人与自我、人与社群三个维度，各撷取20个小故事，示范了课程设计及教材解读，然后根据课程统整与渗透课程的理念。儿童哲学的要义就在于通过训练儿童的思维，改善他们的理性、道德和精神力量，帮助他们找到认识世界的一把钥匙，最大限度地实现教育内在的价值。本书源自实践研究，案例翔实生动，挖掘了课程中蕴含的儿童哲学智慧，并就儿童需求角度，对现有课程进行批判分析，为课程设计、教材编写及教学实践提供了参考性意见。

上海市特级教师、特级校长联谊会, 上海教育杂志社编《修炼——百位特级谈教师专业成长》

本书凝聚了上海市一百多位特级教师、特级校长在专业成长方面的体会与感悟，对中青年教师、师范院校学生具有较高的启发价值。在平凡工作的点滴之中，在教育工作的细节之中，特级教师们从职业中获得了快乐、充实了人生、实现了自我、感受了自由。本书的作者群体，是上海市高层次、复合型教师的代表，他们的经验，可以为更多的教师提供借鉴。当青年教师从繁忙的教学工作中抬起头，希望深入探求教育这一专业领域的发展规律时，也许这本书就是每个老师眺望远方的窗口。

帕蒂·博恩·塞利《儿童自然体验活动指南》

对自然的体验和感受，无论是怎样的形式或情绪，都能激发人们的想象、灵感和学习。自然教育在欧美发达国家有着悠久的历史和丰富的经验，本书曾获最受美国教师喜爱的图书奖。对于大多数中国幼儿园，园内没有较大的草坪、树林以及丰富多样的动植物资源等，如何在现有条件下开展自然教育的实践，并创设相应的环境？本书的自然理论和实践值得借鉴。

本书的内容涉及动植物、食物、垃圾回收、水、空气、天气、能源、身体健康、环保等方面，既包括相关理念的阐述，也包括116个适合3-8岁儿童开展的游戏活动，每个活动都说明了适宜的年龄、活动目标、材料的准备、活动过程、相关活动与活动提醒，具有较强的实践性指导性，是不可多得的自然教育教学参考资源。

上海市特级教师联谊会、上海教育杂志社著《师道匠心》

孩子怎样不怕写作文，英语教学要如何开展，语言文字教育的意义是什么。在《师道匠心》这本书中都可以找到答案。这本集合了60堂特级教师的公开课，课课都是精品。特级教师，无疑是教育转型的中坚力量。他们在本学科教学中，具有精良的专业品质，对专业知识有着深刻而独特的理解，专业技能趋于炉火纯青。然而，更为重要的是，他们在创新教学方式与学习方式的同时，常常反思教育的目的与功能，对教育功利价值过度的追求进行突破，强调对“人”本身价值的尊重与回归。

如何培养一代既有民族特性又有国际视野、会使用国际通用语言交流中国文化和表达自己思想的、具有多元文化的公民。该书实现了学科全覆盖，无论是语文、数学、历史、外语老师，还是艺术学科、特级教师，他们从各自的角度出发，以各自深厚的人文底蕴和学科实践经验为基，对“学科素养”这个大命题抽丝剥茧、侃侃而谈，不仅体现了老师深厚的学科素养和基本功力，也展示了各自的品味、内涵、视野和境界。

布洛瑟姆·S.尼斯曼著《课堂管理的第一本书》（刘建译）

布洛瑟姆·S.尼斯曼有着多年中小学从教、咨询和顾问经验，基于自身多年具体的课堂管理和教学经验写了该书。本书的特色在于基于专业理论，聚焦现实问题，直面教育实践，将教师在实践中遇到的问题作为章节内容的核心，以问答的形式为教师们答疑解惑。书中提供的教育策略和方法实用易行，操作性强。教师在班级管理中经常遇到的问题和困惑，都可以在本书中找到答案。

上海教育报刊总社上海教育杂志社编《爱的艺术——60位校长谈家庭教育》

新时代的父母已经知道教育的重要性，却缺乏好的方法。如何在教学中，为家长答疑解惑。《爱的艺术——60位校长谈家庭教育》这本书，则可以帮助老师和家长，更了解孩子在成长中的特点。本书汇集了60位校长长期在基础教育领域上积累的深厚经验，不同以往，从学校教育的角度出发来谈如何培养优秀学生，这次是从家庭教育的角度出发，和家长谈如何可培养优秀孩子。