建议你这样试试看：
我们学校艺术节每人交一幅画，可是我画画属于一般的那种，我又不知道应该画些什么，所以求一些求一些简单好画卡通人物的图片，卡通少女也行，一定要画出来感觉既简单而又不单的那种。类似于这种的
〈秋天的画〉〉习作设计
教学目标：1、通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
2、初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。【修改理由：体现三维目标】 教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。 教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。 教学过程：
1．自由联想 教学引入
我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢？
[修改理由：开课以“放”为主，以“秋”这个开放性命题来引入，学生可结合本单元课文及生活经验畅所欲言，进入言语的初步发动状态。]
2．观察美景 激活语言
课件呈现多幅秋景图。师：你能用哪些准确优美的词语来表达看到的画面呢？ 3．训练观察 引领指导
师：同学们，现在老师要出一道智力考察题，看你的观察能力强不强哟！老师要快速呈现几幅图，你要迅速观察判断，哪些图是反映秋天的景色。
老师以较快速度演播几幅图画。师：你们看清了吗？哪些图是反映秋天的？ 师：（生答后）为什么是反映秋天呢？说说你看到些什么。
师：（生答后）到底这些同学说对了没有，我们再看一看这几幅图。 教师根据学生判断的图画回放并定格相应秋景图，再根据情况具体引导学生进行二次表达。这个环节，教师要善于抓住契机，灵活调控，现场生成。学生的描述能体现一定的观察与表达方法时，教师要及时肯定，进一步引领学生探究观察与表达的方法。学情预设──
（1）如果学生表达有一定顺序，说明学生观察有序，教师要给予表扬；如果学生部分有序，而有的地方混乱了，教师可以提示：假如你先说什么再说什么可能更好。这也是给全体学生以观察有序的训练。
（2）如果学生表达时能自然联想，能发挥想象，能融进自己的情感，教师要充分肯定，并告诉学生，这也是观察的一种方法。
（3）如果学生表达清楚，能用自己积累的词语准确表达，教师要肯定其特别好的地方。
（4）如果学生能用比喻、排比、拟人等表达方法，要表扬。
（5）以上四个方面，如果学生在某个方面没有涉及到，教师可以发挥示范引领作用，用课件呈现例文来引领；如果学生在看图表达中，四个方面都涉及到了，还是要呈现例文，以便于学生能更细致地体会观察与表达的方法。）
用软陶捏一个小猪 首先你要买点软陶【自己喜欢的颜色】 1.取2厘米的方块 用手揉揉成为一个大球做小猪身体 2.取再取一个2厘米左右的方块揉成长条 3.切成大小均匀的小段，揉4个小小的水滴做小猪的脚 4.用分好的小段做成水滴型2个做小猪的耳朵 5.嘴巴也是用小段揉成小球捏扁 6.眼睛也是小球捏扁做出来的 7.黑色小球做眼睛的小眼珠 以上零部件做好你根据自己的喜欢，审美组合起来就好了！
大树的故事
课型：造型表现
教材分析：
本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
教学目标：
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
4.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：画面构思和组织
教学准备：绘画纸、勾线笔、课件、音乐等
课前准备：学生了解有关大树的资料、课前听故事《大树伞》
教学过程：
一、教学组织与导入
1.组织教学、稳定学生情绪
2.导入：故事《大树伞》
3.讨论大树对我们的作用。学生介绍自己课前收集的资料，谈谈对大树的认识。4.出示课题：《大树的故事》
二、研究大树的基本机构和特点。
1.出示课件，让学生欣赏不同形态的树。你还知道有哪些种类的树，它有什么特点？
2.了解大树的基本机构（树根、树干、树枝、树叶树洞等），教师根据学生的回答出示板书。
三、学生想象大树身边发生的故事。
（1）你知道大树上、大树下、树洞里都会有谁？（根据学生的回答展示一些动物、人物的形象）他们会发生怎么样的故事呢？
（2）学生观察画面中的内容讲故事。每个小组的小朋友选择一幅作品来讲，看哪组讲得最精彩。
（3）利用学生作品分析画面构图。
1.你们是通过哪些形象看出来故事内容的呢？
2.根据学生回答教师出示表现大树的局部的范画，分析画面构思和组织。（4分钟）
五、师生美术创作实践活动
师：小朋友们真了不起，想出了这么多有趣的故事。那你们愿意把刚才编的故事在画面中展现出来吗？
学生作画，教师巡视辅导。
六、展示学生作品，
每组推荐一幅最好的作品上来展示，讲一讲画面中发生的故事，学生评价画面好在哪里？讲得好在哪里？教师进行奖励。
七、小结
这节课，同学们表现都很出色，想象出了好多有趣的故事还用我们灵巧的小手把故事画出来，再让我们来看看黑板上这些有趣的故事吧！怎么样能让画面更漂亮呢？下节课让我们一起用五彩的画笔来美化我们的画面好吗？
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语，制作贺卡首先协商主题，在四周添加装饰物，然后涂上颜色就完成了。
今天教大家做一个简单又漂亮的贺卡，详细步骤如下：
1、首先用黑色涂笔写上贺卡主题祝福。
2、再画一个方形的礼物盒,给它画上表情和张开的双手。
3、再给它画上绸带,然后在旁边再画一个长方形的同样的礼物盒。
4、接着用直尺描上两排整齐的线条。
5、将主题文字涂上橙色、绿色、红色和黑色。
6、再把正方形的礼物盒涂上蓝色,把头上的绸带涂上紫色和褐色,然后把长方形的礼物盒全部涂上橙色。
7、用不同的彩色笔点上彩点,最后把边框涂上深橙色就完成了。
骑自行车是我的爱好。原来，我拥有一辆四轮自行车，我经常骑着它溜
达。渐渐地，我长大了，爸爸把两个轮子给拆了，教我骑。
我站在那儿，看着自行车被爸爸变了个样，禁不住害怕起来，吞吞吐吐
地说：
“爸爸，我怕怕，能不能不学?”
“为什么?”
“你看它自己都站不了，要靠着墙，更不用说要载我了。”
爸爸一听，拉起我的手，把我抱到了自行车上。我见了急得发慌，不停地打爸爸，爸爸毫不理会，慢慢地把我推出了家门。
握着把手，踏着脚踏，我紧张得不得了，生怕摔倒。爸爸小心翼翼推着。
一路上，看着旁边的风景，路上凹凸不平，自行车被我骑得弯弯扭扭。忽然，
我碰到了一个石头，只听
“啪”的一声，我坐到了地上，疼死了。
“这是因为你太紧张，放松。”
爸爸鼓励我说。我勇敢地站了起来，重新开始。
这次倒骑得不错，能够在爸爸的帮助下，顺利地骑完了。
第二天，我又来到自行车面前，骑了起来。哇!
看来昨天训练得不错，我能独自断断续续地骑了。
直到今天，我能像闪电一样，骑得飞快，但我永远也不会忘记那次摔跤。
以我来看 还是你的感觉好画，因为你的感觉是你想像出来的，而不是现实存在的 ，怎么画都可以。 还没有那种约束感。画起来是比较简单的。这只是我的看法。
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