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孩子没时间看课外书?那就和他一起讨论课文吧

孩子上课看课外书

孩子上课看课外书

随着孩子升入高年级,学习压力越来越大,课业越来越多,有时除了课本之外甚至没时间读其余的书之我们总说,和孩子共读一本书,可以增进关系,还能促进交流,可现在只有课本,怎么办?总不能共读课本吧!

没错,共读课本,讨论课文,是一个非常不错的选择。

你可能说课文有什么讨论的,老师都要讲,我还能比老师讲得好?

那你就大错特错了,讲课,你未必能超过老师,但我们说的是讨论,讨论是双方的,既能帮助孩子预习课文,拓展知识背景,也能复习课文,加深印象,关键是还搭建起了亲子交流的一座桥梁。

那么怎么讨论课文呢?

简简单单两个步骤:预习-复习。

关于预习

除了我们平常预习的生词的读音、作者的背景、文章的内容外,可以把相关的年代、背景知识进行拓展,复述文章大意,然后展开讨论。把我们概念不清、观点不明确或者产生意见分歧的部分分别记录下来,作为疑点去听老师讲述或翻阅资料求证。讨论的范围以老师讲述少,或者有可能不讲的部分为主。切莫跟孩子逐字逐句讨论,过细的讨论会影响孩子在课堂上的听课效果。

举个例子,预习讨论《少年强则中国强》这篇课文。

以作者梁启超为中心,讨论他所处的年代,历史背景,跟他有关的人物之间的关系。比如他的老师、他的父亲、他的朋友、他的工作伙伴......由一个人为线索而串起这一段的历史背景,这样讨论即涨知识,又有趣。

还有一点大家可以留意下,同一时期,同一年代的著名人物,他们之间都有可能有交集,比如像唐朝时期的大诗人李白、杜甫、高适等等,他们之间的关系,交往也可以成为讨论的线索,这样就能把同一时期很多人物联系起来,增加了趣味性,也方便孩子理解记忆。长此以往就能把点滴的知识连成线,再由线连成面。

当然这要求我们每一个家长有一定的历史知识,所以我们也要提前做好预习工作。起初可能是我们说的多一些,可随着讨论,孩子除了理解课文,也学会了搜集、整理资料的方法,还会多角度的思考和讨论问题,形成自己的知识体系。

关于复习

一篇课文学习完了,可以跟孩子做一些讨论,比方说课堂上老师讲的内容,自己感到有趣的地方,同学们的回答,再问问孩子对这篇课文有没有更深层次的理解。这些都是不错的讨论主题,可以加深对课文的理解。

还有个方式就是让孩子当老师,家长当学生,让孩子把课堂上老师讲的重点内容再讲一讲,也能锻炼孩子的理解和表达能力。

如果你没有时间和孩子共读书籍,也不用太过焦虑,讨论课文会有同样的效果。但并不是所有的课文都要进行这样的讨论,毕竟时间有限。只要利用好周末、节假日的时间,挑选一些经典的,彼此都感兴趣的主题课文谈论就可以了。

我是妈妈V帮,关注孩子,陪伴妈妈,我们一直都在。如果你在孩子教育方面有好的方法,欢迎留言讨论。

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