这个网上有很多， http://www.100xinli.com/search.aspx?type=1&keywords=%E5%84%BF%E7%AB%A5价格也挺便宜的，还有电子版的，我是学心理的，我用的是《《儿童心理学》皮亚杰写的。皮亚杰是著名的心理学家也是教育学家，我学校用的教材还是他的心理学理论
推荐《心理学与生活》，入门读物，也是最全的，相等于导论。是外国人编写的教材（有中文版），很多例子，不会闷。也可以看一下《改变心理学的40项研究》中文版出到第五版，英文版有第六版。这本囊括了心理学的经典研究，并且比较有趣。
斯波克育儿经------这本书很大方面是从心理学的角度来阐述并且提出解决育儿过程中的实际问题
亚米契斯的《爱的教育》，内容同题目是关于爱的教育。这本书融入了种种人世间最伟大的爱，感人肺腑。（亲人间，朋友间，对祖国……的爱）
这本书是我的老师推荐给我们的。100年来，始终畅销不衰，目前已有一百多种文字的译本，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界，成为一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名著，并且是一部人生成长中的“必读书”。
不知有用吗新爸爸新妈妈育婴圣经(套装全6册) 简·臣伯利、等 广东旅游出版社 简介：本书是育婴系列中的一本。来自于英国最畅销的育儿杂志《实用育儿指南》。母乳喂养非常值得提倡，但是你可能需要一定时间去适应，并且在这个过程中可能会遭遇一些困难。这正是本书所要谈到的问题。书中涵盖了大量实用的知识、解释、观点和提示，以及一些曾经遇到困难并找到解决方法的女性提供的宝贵意见。你可以根据自己的喜好，从头到尾详细阅读，也可以一部分一部分有选择性地阅读。本书最后还附有一个有关哺乳的问题排除表和一些常见的问题及解答，可以引导你获得所需的帮助。 郑玉巧育儿经:婴儿卷 郑玉巧 二十一世纪出版社简介：《郑玉巧育儿经》分为胎儿卷、婴儿卷、幼儿卷三卷。婴儿卷是宝宝从新生儿阶段到1岁这一整年的养育全书。全书洋洋60万字，根据婴儿生长发育特点和中国国内婴儿养护经验，详细讲述了孩子出生第一年内新手父母将会遇到的各种各样的养育问题。内容广博精深，涉及儿科医学、婴儿心理学、早教学、行为发育学等新兴科学。大量穿插真实的临床病例和咨询实例，配以大量图表，科学翔实。妈妈育婴指南 婴儿与母亲编辑部、《婴儿与母亲》编辑部 中国人口出版社简介：《妈妈育婴指南》内容以一岁之前的宝宝为主要对象，分为三个章节：第一章(迎接新生儿)——以新生儿生活用品准备、身体照顾、母乳与牛奶的哺喂以及健康检查、预防注射为主题。第二章(动手动脑时间)——收录与刺激一岁之前婴儿成长发育有关的文章，包括婴儿心智的解析、玩具的选择、宝宝体操、IQ与EQ的培养等。第三章(宝宝与生活)——则以宝宝的饮食调理、居家与外出安全、教养等，给予父母合理的建议与提醒。新手妈妈育婴指南(附光盘1张) 朱爱娥、朱爱娥 吉林科学技术出版社简介：对于一个成为母亲的女性来说，生下的宝宝能否健康成长，并长大成长，关键在于妈妈的育婴方法。所以，育婴的方法与知识特别重要。《新手妈妈育婴指南》介绍了如何逐月照料婴儿，怎样注意宝宝的饮食营养、疾病防治，以及正确培养宝宝身心的方法，给予父母当的建议与提醒。在育婴过程中遇到的各种上问题，在书中都能满意解决。本书语言简洁，条理清晰，内容充实，实用性强，针对性强，能现查现用，是一本最佳的育婴书籍。有了它，妈妈们就能心地踏实地把自己宝宝培养好，使自己的孩子赢在起跑线上。
云学Time（合源美智）回答：
《儿童心理学》唐娜.威特默，给父母和早教研究者的最好的建议
《儿童发展心理学》丹尼斯.博伊得
《儿童精神分析》梅兰妮•克莱茵
还有让.皮亚杰，劳伦斯.科尔伯格，佛洛依德的著作都可以看看
《倾听孩子》可谓速成教材。那些为了孩子哭闹、发脾气、恐惧而头疼的父母，不啻找到一个良方。
但是，如果对孩子的本性不了解的话，父母们会为了倾听而倾听，感觉到非常累，一旦做不到，会产生内疚感。程序问题似乎大过了事情的本质。如果不掌握孩子的本质，真正理解孩子行为背后的语言，父母会发出“是不是每一次都要倾听”的感概，致使父母的行为不是顺从与内心的，那么父母就会关心：我又没有按程序倾听，而不是关注事情的本质。给孩子爱和自由是根本，倾听只是一个手段。
建议这本书最好在《童年的秘密》或是《发现孩子》之后再读一次。
《谁拿走了孩子的幸福》与《给孩子自由》可以算是入门书籍。如果一个父母不愿改变自己的观念，或是树立一个正确的观念，往后的一切就没有什么实在的意义了。这三本书，尤其是《谁拿走了孩子的幸福》，展示给我们，孩子的幸福究竟在那里，一个教育工作者是怎样转变自己的观念，带给孩子幸福的。每一个文字都会敲打我们的心，直至我们清楚地知道孩子的幸福在何方。这就是引发教育观念转变的引子。
《窗边的小豆豆》用一个孩子的成长把一种全新的教育理念展现给我们，由于是个完整的故事，我们会长叹：原来上学可以是这样的美好！
《爱和自由》孙瑞雪老师结合儿童之家的情况概括性的介绍了蒙特梭利的学说。如果嫌蒙氏几本书太多内容的话，不妨从此处入手。引入了心理胚胎、吸收力的心灵等概念，最重要的是将爱和自由这个教育方法展现给读者。阅读完之后，你会希望进一步了解蒙特梭利。我读完之后，为了孩子对成人的爱而心酸几度落泪，从来以为自己是爱臭臭最多的，孰料，真正被爱的人其实是我自己。
《童年的秘密》从生理学和心理学角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的观念，揭示了“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密”。我们恍然大悟，原来孩子的那些的行为背后包含着如此重大的意义。我们因理解开始自省，而理解是真爱的基础。
《发现孩子》前半部分将《童年的秘密》的部分内容进行了概括，后半部分则从意志培养、智力发展、想象力的培养方面着重介绍了培养孩子的新观念和新方法。我个人认为“爱的导师”这一节真的能够唤醒我们沉睡的心灵，在培养孩子的同时，我们也受着孩子的引导而成长。做父母（一辈子的职业）难道不是我们成长的一个契机吗？我想没有哪个职业比这个更有挑战性、更有意义。
《有吸收力的心灵》揭示了孩子自我教育的能力，以及我们这些直接教育者在孩子教育中所起的作用。这应该是在以上两本书的基础上延续，从理解孩子开始转变教育观念到真正理解什么是儿童教育，说是一场革命也不为过，三本书的历程，我们可能要走很久。
《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利儿童教育手册》则是从方法上介绍如何实施蒙氏教育，操作性比较强。之所以这两本书要放在《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》之后，是因为，程序应当在理解之后。如果能够掌握前三本书的内容，并吸收入心的话，这两本书只是提供一种方法而已了。我认为观念始终是第一位的，否则，蒙氏只会沦为“蒙氏教具学习”教育。
《夏山学校》这是一本比较危险的书。如果不是对自由理解透彻的话，会引人误入歧途，这是相当有害的。放纵并不是这本书推崇的教育方法，认真去思考，会发现，他依然是提倡爱和自由。如果没有以上几本书的基础，我看还是把这本书暂时放下。
《孩子把你的手给我》操作性极强，既有心理上的分析又有详细的方法介绍，技巧性比较强。我想父母所困惑的内容，里面都有解答。例如：孩子语言行动后面的潜在信息、礼貌、撒谎、偷窃等等。这本书犹如一本开锁大全。我想每一位父母都值得去阅读。甚至可以立刻解决一些问题。
《捕捉儿童敏感期》这本是孙瑞雪老师的新书。用庞大的实例引导我们捕捉孩子的敏感期，如果够细心，你会从例子中学会如何去观察孩子。但是，我认为这本书好像是儿童之家的老师们的工作手记，没有想象中的那么——我也不知道应当用什么词语表达——没有想象中那么尽人意，这样说行吗？
《养育儿子》和《养育女儿》揭示了男孩与女孩的不同，从生理因素到心理因素都有详细地分析。因此，我们是应当根据孩子的不同特性进行有针对性地引导。我不相信男女一样的说法，而这两本书也决不是鼓吹男女不平等，现在有点而被搞怕了，一提到男女差异，常常就被人臭骂，好像分出差异就非要分个优劣似的。
《好妈妈慢慢来》可看可不看，没有太实在的意义。如果你已经掌握了以上所有的书籍的内容。
学习方法建议：边学边观察实践，书读完之后，掌握了精髓后，书就抛开了。否则，书也会成为一种障碍。
你好，有的啊。有一百叫幼儿百科心理学。我上次还申请了这本书的免费试读。应该快收到书了。收到了，跟你说一下。还有别的育儿书也可以的。你可以看看。我给你列举一下哈：《捕捉儿童敏感期》这是了解孩子的基础，想要更好的爱就先看这本吧。《给孩子自由》是爱和自由的实践典范。同时也推荐小巫的《和孩子划清界限》《跟上孩子的脚步》。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》一本技巧性的书，当孩子有一些让人头疼的时候，此书也许可以一解燃眉之急。《接纳孩子》如果孩子到了3岁开始了棘手的teiletwo，此书可以让你理解孩子的种种行为，可以读此书来解惑。《好妈妈胜过好老师》口碑极好的一本大众书。《窗边的小豆豆》里面的故事却非常值得人思考。?《别以为你懂孩子的心》通俗易懂，观点新颖，作为初级接触时的一本手册会给力量和动力。《誰拿走了孩子在幸福》?李跃儿的书一定要看，这本足够震撼的书可以给大家打个基础。《幸福的种子》一位日本人写的关于亲子阅读的好书。亲子阅读是亲子沟通最有效的桥梁，是亲子关系融洽的好办法。
幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。 心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。 影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。 遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的现象，它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面： 1：遗传为幼儿心理发展提供基本的自然物质前提。 2：奠定了幼儿心理发展的个别差异的最初基础。 教育和环境因素：主要指身会生活条件和教育的作用。其对儿童的心理发展影响有以下两点： 1：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展可能性变为现实 2：社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素；比如 家庭（家庭文化气氛，经济状况，是否单亲，父母自身教养、幼儿园和社会机构、电视等各种媒体） 幼儿自身的心理和幼儿活动：影响幼儿心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟及教育环境等客观因素外，还有幼儿的兴趣爱好，性格，。总的来说，幼儿心理发展的过程是一种主动积极的过程。 幼儿活动：幼儿的心理是在活动中形成和发展的，主要是对物体的操作和与人的交往活动。 学习幼儿心理学的意义：1：有助于我们了解幼儿心理的特点、2：有助于树立正确的儿童观 3：掌握幼儿的心理特点和规律，有助于我们做好幼儿教育工作 4：有助于为幼儿的发展提供更合适的环境 学习幼儿教育的理论意义：1：幼儿心理学为辨证唯物主义的基本原理提供科学依据 2：有助于我们反思自己的心理活动 3：有助于丰富和充实心理学的一般理论 幼师生这样学习幼儿心理学：1：抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念。 2：理论与实践相结合，把观察和理论学习结合起来 观察和实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法 幼儿心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成的和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征。 幼儿心理的一般特征：1：幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 2：幼儿的认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展 3：幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展 4：幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展 5：幼儿个性开始形成，向稳定性发展 1~3岁左右的孩子心理发展有何特点：1学会自由走路、2开始使用工具3会说话4想象开始萌芽、5出现思维6独立性开始出现 孩子在什么阶段动作逐渐发展完善1~3岁 3~4岁幼儿心理发展特征：1：生活范围扩大2：认识依靠行动3情绪作用大4爱模仿 4~5岁幼儿心理发展特征：1活泼好动2思维具体形象3开始能够遵守规则4开始自己组织游戏 5~6岁幼儿心理发展特征：1好学好问2抽象能力开始萌芽3开始掌握认知方法4个性初具雏行 注意的概念：注意是一种心理状态。它是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本点 注意对幼儿活动的意义：1游戏是幼儿活动的形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证2注意是幼儿学习活动的保证 注意对幼儿心理发展的意义：是幼儿从环境中接受大量信息，调整自己行为2注意对幼儿认识过程的发展重要意义3注意对幼儿坚持发展具有重要的影响作用 幼儿注意的主要特征：无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。 有意注意：有目的，需要意志努力 无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 注意的规律：1注意的选择性2兴趣3记忆理解能力 活动中影响幼儿注意稳定性的因素：1：注意对象的新颖、生动、形象鲜明 2：活动的游戏化 3：注意与幼儿操作活动的结合 4：幼儿的身体状况 幼儿注意存在明显的年龄差异 注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。 注意的分配能力是幼儿教育工作者所必备的心理素质条件 幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点： 1：连续进行的单调活动 2：缺乏严格的作息制度 3：无关刺激的干扰 4：注意的转移能力差 5：不能很好的进行两种注意的转换 (9叶育儿园，9ye.com)3803
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