谁敢嘲笑狮子公开课教案和视频 什么叫考研公开课

> 一你们觉得狮子厉害吗_中班语言教案：谁敢嘲笑狮子（上）

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·会变大变小的狮子(狮子特鲁鲁)
谁最厉害 蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，因为啊，友谊森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地向美美打招呼： 美美，早上好，你去哪里干什么啊？ 美美神秘地说： 最近，我发现个梦幻森林的地方，听说哪里的蘑菇又香又...·大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会）
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小班教案我真的是狮子吗

《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，它告诉读者每个人都有自己的长处，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的长处才是真理。
　　第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始，最后才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。
　　在活动的第二个环节中，教师在讲述故事的发展部分时，设置了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思考发现，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方"，为下一步寻找自己的优势做准备。
　　活动的最后一个环节，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表述。如果活动内容过满，可将一些环节延伸至下一教时。
　　二、活动目标
　　1、懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
　　2、观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。
　　三、活动准备
　　1、《谁敢嘲笑狮子》图画书，教学课件（PPT）
　　2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿……）
　　3、生活中各类事件的图片，如：吃饭、睡觉、唱歌、画画、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…
　　四、活动过程
　　（1）介绍主角，导入故事
　　从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最后出示鬃毛。
　　一瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁？
　　小结：这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
　　（2）阅读讲述，理解故事
　　①出示第2～4面：讲述开始部分。
　　一清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。

什么叫考研公开课

现在考研分为公共课和专业课：
公共课：英语（100分），政治（100分），数学（150分）
专业课：由你报考学校的专业而定，一门（150分）
原来也是公共课和专业课，但专业课是两门，全部都是100分！

公开课 示范课 区别

主要区别是，性质不同、目的作用不同、特点不同，具体如下：
一、性质不同
1、公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
2、示范课
示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。



二、目的作用不同
1、公开课
提升教师专业度、发现问题。
2、示范课
充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色，为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。
三、特点不同
1、公开课
具有原生态、研究性和鲜明的个性。
2、示范课
活动主题鲜明，任务明确。
以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课

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苏教版科学五年下动物是怎样繁殖后代的教学设计及课件

动物的繁殖活动
【教学目标】
科学概念：
1、有的动物通过产卵来繁殖后代,有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法.
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都要受精.
过程与方法：通过观察图片,情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析.
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律.
【教学重点】胎生动物的繁殖方式.
【教学难点】卵生和胎生的比较总结.
【教学准备】
演示：动物的繁殖活动视频资料,课件
分组：记录纸,纯牛奶
【教学过程】
一、引入
复习回顾：卵的构造.卵生动物.
板书课题：动物的繁殖活动
二、探究过程
1、卵生动物的繁殖活动
（1）自读教材P37,思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点?
（2）交流.
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子.
动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了.
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?
筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等.
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种.
2、胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物.
自读教材P38,思考：什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物?
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生.
用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
(2)哺乳.
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物.
回忆动物哺乳的情景.观看动物哺乳的视频.
观察纯牛奶.说说哺乳对新生命成长的优势.
(3)交流.
(4)小结：人也是胎生的.
3、总结动物产生新生命的几种方式.
(1) 列表(小组活动).动物名称,繁殖方式.
(2) 汇报交流.
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生.
（4）了解克隆技术.阅读P39—40资料库.
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种.
卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物.
四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?
（2）学生质疑.
（3）讨论.
五、板书设计
7、动物的繁殖活动
（产卵孵化）卵生动物 胎生动物（直接产下小动物）
哺乳
植物繁殖--（受精）--动物繁殖