如果在座的有细心的妈妈的话会发现,大约在我们的宝宝从1岁半左右开始,我们的宝宝就会出现一些简单的“假装”行为,例如将喝水的杯子当做话筒、将小马扎当坐骑等等。尤其是我们的宝宝的语言进一步发展以后,他会主动要求你假扮童话中的公主、巫婆、狐狸……等,这时当我们面对我们的宝宝诸如此类的要求,爸妈有时会耐心地陪他玩上一阵子,有时则不耐烦地摆摆手:“去去去!爸爸妈妈正忙着,听话,自己玩!”这种方法是不对的。对于我们的宝宝认真的“假装”,做为爸妈的我们更多的应当处于一种“佯做(敷衍)”和“忽视”的状态。如果你知道这种“假装”行为是我们的宝宝早期思维发展能力的指南针时,会不会收起敷衍,认真对待我们的宝宝的“假装”呢?
下面就让我们一起来经历我们的宝宝象征能力发展上的可喜变化吧!
角色扮演的有趣历程
案例一、假装游戏越来越复杂
例如,在“假装”行为刚刚出现的时候,我们的宝宝要表现喝水,他会端起杯子就往嘴边凑,而不会将倒水、喝水的动作结合起来。但过一段时间之后(2岁半左右),他就会将倒水、喝水甚至喝过之后的满足感表现得活灵活现。这就意味着,他学会“协调”了,一旦具备了这种能力,在游戏中,我们的宝宝就会和其他人“协调”分工,做角色扮演了。到四五岁时,我们的宝宝之间能协商建立游戏主题,在一个精心策划的游戏中创造并扮演很多角色,同时表现出他们对故事发生、发展线索的出色理解。听听他们在共同创造一个想像世界时的陈述:“你假装是宇航员,我假装在操纵控制塔”、“等等,我必须建立太空船”,多么娴熟老练!
案例意义:在复杂的社会性游戏中,我们的宝宝对周围世界的理解并不仅仅停留在“描述”阶段,而是全心投入到“参与性”的活动中来,试图影响并控制周围的世界。在这种虚幻的、“假装”的交流中,我们的宝宝能够理解、判断和思考自己和伙伴离奇的描述,这说明他已经学会推断别人的思维,判断推理的逻辑能力正在悄悄萌芽。
案例二、“假装”渐渐与现实分离
起初,我们的宝宝只是利用现实物体――如用玩具电话假装打电话,用奶瓶来假装喝水;到两岁左右,他会使用一些现实程度小的玩具,如用木块当作电话,而且行为更频繁。不久以后,我们的宝宝就知道利用身体的一部分来代表物体,例如用一个手指代表一把牙刷;3岁以后,即使在没有任何现实条件支持下,我们的宝宝对物体和事情的想像方面的表现也非常棒。
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