最高级的教育方式是什么？ 你认为最佳的教育方式是什么

第一节课程：如何给宝宝挑选绘本？

你是否也跟我一样，看到琳琅满目的绘本不知如何挑选？

你是否也和我一样面对图画多，文字少的绘本不知道如何讲起？

你是否也和我一样，认为共读绘本是每天最期待的时刻？

接下来，叮咚绘本先教你怎么挑选绘本：

讲到绘本如何挑选之前，请回答几个问题。宝宝多大了？

你是如何理解绘本的呢？为何要问这几个问题呢，

我们都急功近利的想知道“术”——运用什么方法将简单的绘本描述的丰富有趣，用那种形式更直观的让孩子理解绘本内容。可我们却忘记"道"——给孩子阅读绘本，到底是为了什么？

不同的目的选择的方式便会不同。如果想要孩子理解书中内容，你会选择夸张的讲述方式，注重语音的抑扬顿挫，肢体语言是否有趣，是否需要借助道具。

如果你想要的是通过亲子共读的方式拉近孩子之间的距离，让孩子得到快乐和安慰。你则会注重绘本是否适合孩子，所讲的内容是否适合孩子而不是这本绘本是否获得大奖。

1、根据年龄顺序挑选方式

书中一直强调在婴儿阶段首先是通过耳朵来学习的

因为在此成长发育过程中，重要的不是“给她图画书”，而是让他听到丰富的词汇，让他充分的活动身体。

如果有人经常紧紧地拥抱他，用温柔的声音对他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流，感受到亲情，幼儿充分体验到这种情况，心灵会一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人。

其次是眼睛，眼睛不光是用来阅读文字的，更重要的是用来掌握、认识所有看得到的事物。因此再为三岁以前的幼儿制作的图画书，词汇一定不会太多，有些甚至只有简单的单字。这时只要念给孩子听，她马上就能理解。并且还能自由发挥。

例如《大卫不可以》中这张照片，一岁半的宝宝就会说，羞羞脸不穿衣服。待2岁再看的时候，宝宝是这样说的，不穿衣服跑出去，妈妈会生气的。

深受孩子们喜爱的《大卫不可以》

8个月-1岁阶段：

在外在动作上，能主动拿起绘本，大多能试着将手指插入书页中，试图翻书

这个阶段的宝宝，如果给他们讲故事，他们在听故事时会看图画，知道故事和图画有关系，而且对书中的奶瓶、衣物、玩具、食物、人物面孔等和他们生活有关系的事物特别感兴趣。

但是，这一阶段的绘本阅读还是以视觉刺激为目的，只是加上对不同形状和颜色的感知，绘本选择可以在上文的基础上加上不同“物理”状态的绘本（数字书，字母书，形状书，触摸书，立体书、触摸书、玩具书）。

我个人认为，这个阶段对绘本阅读来说，更多的是培养小孩“认识”绘本、“习惯”绘本，或者开始建立一种习惯，就是绘本这个东西和我的生活有关。

在我与小朋友接触的有限经历里，深深地意识到形成一种习惯非常重要，而这种习惯的建立，越早开始越好。这个阶段，绘本注视时间不超过5min

1-2岁阶段：

13-15个月，幼儿对绘本的选择更有倾向性，喜欢有动物的书，偏爱玩具书；

16-18个月，婴儿喜欢看主题明确、图像信息扼要的绘本；

19-24个月，喜欢和他们过着类似生活的儿童或者动物的故事；

15个月，能一只手按着书，一只手翻页，有部分能用拇指和食指翻页（和成人一样）。

1岁开始, 婴儿对身边的事物开始感兴趣，辐射到对绘本内容上的兴趣，大部分孩子也开始意识到绘本不是玩具，书上有熟悉的物品，并开始指认这些物品，

而2岁时对绘本有进一步了解，知道了页码、文字、图画等等；这一阶段的孩子会有逻辑思考，因此阅读的主要目的是基本认知能力的培养

所谓认知，就是认识世界、了解世界的意识的培养。帮助宝宝认识并能指出或说出图画的主角，引导他们指认图画中的关键信息、角色、物品。这一阶段，并不需要非常连贯地串讲故事。

绘本选择上，可以开始选择流行的、传统的绘本书。三岁以前：注视时间不超15分钟

2-3岁阶段；

宝宝开始发展以视觉为主、多感官共同合作的阅读，

2岁以后，小孩儿的动作发展迅速，会用手指捻书页，双手拿书。在认知特点上，

2岁开始理解事件发生的先后顺序，在成人的提示下能将听到的故事与相应的图画相联系起来，理解简单的情节，自主理解图画书的部分单幅图画，在成人的帮助下能联系不同的图画进行观察和理解。

这个阶段，小孩有能力可以复述绘本内容。在绘本选择上，宝宝喜欢拟人的动物以及与自己生活经验有关的、故事情节富于幻想、语言简单重复且有趣的绘本。父母可以通过绘本帮助小孩儿了解和建立基本生活习惯和生活规则

。这一阶段，最重要的是激发孩子的阅读兴趣,培养阅读习惯。

3-4岁阶段。这一阶段，幼儿进入正式的绘本阅读阶段。

3岁开始，小孩儿开始喜欢自己看绘本，开始有能力对阅读的内容进行表达。阅读时间：

根据小孩自己的时间决定,15分钟-30分钟左右。其中，30分钟是注意力集中的分水岭。

4-6岁阶段。小孩儿有能力开始进行独立的绘本阅读，能对绘本中的内容有独立理解的能力，并将绘本内容与生活实际进行区分与联系，丰富生活体验

6-10岁；逐步过渡到文字阅读，有能力进行独立的绘本阅读，能对绘本中的内容有独立理解的能力，并将绘本内容与生活实际进行区分与联系。这一阶段的阅读目的是：丰富生活体验和建立文学阅读的鉴赏能力

10岁以后；儿童应该开始适应纯文字阅读代替绘本阅读，父母引导帮助儿童建立文学阅读的鉴赏能力和初步写作能力，

此时可以选择的绘本包括格林童话、经典名著阅读、儿童文学作品阅读、经典故事、传说故事。阅读时间：30min-更长时间(不要忽略视力保护的意识)

2、根据图书质量选

婴儿时期第一次接触的绘本，最好是没有变形、结构不严谨、色彩不虚假的图画。接近食物且插画优美的图书。

例如黑白色的卡片，训练孩子追物的能力。这个阶段的孩子更适合与亲人沟通。

孩子只有不断接触好的作品，自然能培养出鉴赏绘本的能力。

内容的优质；

要确认故事好坏的最好方法，不是用眼睛看文章，而是用耳朵去听。

通过寥寥几笔的文字，便能够将画面生动的描绘在脑海中，引起共鸣

因此在选择绘本的时候，我们必须站在孩子的立场，用相同的方式来接触绘本。

根据选书方法，再给两岁孩子阅读符合幼儿日常经验的绘本时，一定要结合日常的场景配套使用。

例如宝宝不爱刷牙，每天早上我都会把《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》绘本重复讲一遍，在唱一遍《刷牙歌》鼓励宝宝刷牙。

当我们一起阅读《蚂蚁和西瓜》时，我告诉他一个小蚂蚁搬不动西瓜，回去找跟多的蚂蚁一起把西瓜搬回家，这就是团结的力量。

然而爸爸在读这本书的时候却表达的是遇到问题先自己解决，解决不了想办法。当宝宝因为找不到办法哼唧的时候，我们都会对他说，像蚂蚁一样遇到问题想办法！

以上是分享给家长们如何有针对的性的来挑选绘本

第二节课程：如何带领宝宝阅读绘本，你知道吗？

第三节课程：绘本的魅力在哪里？仅仅是阅读吗？

我们会每周分享一个实实在在的课程教给您最高级的教育方法

说到这里，我们的主题是最高级的教育方式是什么，您知道了吗？

最高级的教育方式是 — 亲子阅读 不接受反驳