红色教育的名言名句[共110条]

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红色教育的名言名句 一

1、自信人生二百年，会当水击三千里。

2、善用内在潜能，你就是走运的人。

3、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

4、 个别谈话实际上就是再教育，目的在于解除所有由道德和恐惧造成的情结。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司2010年版，第37页。

5、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。

6、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

7、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

8、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

9、鸟儿与鸾凤飞得很远，人伴贤良品质高。

10、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

11、读万卷书，行万里路，拜万人事，谋万家。

12、 教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育文选》，人民教育出版社1959年版，第623页。

13、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

14、 假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体里的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那末在这样的集体里才会有真正的教育工作。马卡连柯：《论共产主义教育》，人民教育出版社1954年版，第371页。

15、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

16、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

17、 环境是潜在的老师，适宜的、情趣化的环境更容易吸引孩子去操作、去探索。父母应该在平时的教育中，设置利于孩子探索的环境，激发他们主动探索学习的欲望。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第123页。

18、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

19、没有不合格的学生，只有不合格的家长。

20、mdash;mdash;苏霍姆林斯基是一名教育学家。

21、观念决定思路，思路决定出路。

22、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

23、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

24、职业首先是做人之本，为师之本。

25、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。

26、太阳下最光辉的职业是教师。

27、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

28、 【真正意义上的教育改革成功】 无论科技怎样日新月异地发展，人的成长都如同一棵树：需要阳光、需要雨露、需要肥沃的土壤和适宜的气候当教育能成为年轻生命的自由呼吸和歌唱，创造出茂密之树和碧草蓝天交相辉映之时，我们的教育改革才算获得真正意义上的成功！

29、 小儿年轻时，应养成好美的习惯。学校要有美丽的房屋和装饰，功课中应有插图，引起趣味。图画、手工、音乐都是很重要的功课，可以发达美育。蔡元培：《蔡元培美育论集》，湖南教育出版社1987年版，第113页。

30、 如果教育可以作为一种稳定的力量，这就意味着教育必须发挥出有效的学科训练功能，教学材料、教学方法，以及学校生活，必须成为一种样板，使许多社会理想变为现实。巴格莱：《教育与新人》，人民教育出版社1996年版，第134页。

红色教育的名言名句二

1、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

2、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐.获得成功。

3、诚实地评价自己对孩子的感情。

4、读书千遍，其意见自见。

5、独柴不好烧，独儿不好教。

6、良好的个性胜于卓越的才智。

7、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

8、 课外阅读，用形象的话来说，即是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务，就是让每一个学生尝到这种航行的幸福，感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第166-167页。

9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

10、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

11、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

12、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

13、 愚昧使人落后，知识使人前进。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育书简》，湖南教育出版社1984年版，第370页。

14、理想很丰满，现实很骨感。

15、 【请展开梦想者的双翼】 童年是孩子们用花环编织的，是孩子们用童话写成的。他们喜欢对着星星说话；他们喜欢望着白云遐想；他们向往飞向蓝天的小鸟；他们常常叠一只纸船放在水中寄托自己的心愿；他们骑着扫帚，把自己当成威武的将军童年是多梦的季节，做梦的孩子有着许多奇妙的幻想。一旦我们用理性代替了想象，用标准代替了多元，孩子们就会失去天真烂漫而老气横秋。缺梦的人生是乏味的人生。

16、 【活得精彩的条件】 对于人的生命而言，要存活，只要一箪食，一瓢饮足矣。但要活得精彩，就需要有宽阔的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。

17、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。

18、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

19、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

20、 教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第145页。

21、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

22、 如果女孩子没有弹钢琴的才能，她迟早是会发觉的。如果她弹得不太好，通常又对别人的议论很敏感，她就会渐渐地不再为别人演奏。在这种情况下强迫有害无益。如果女孩子有才能而自己不知道，巧妙地运用一定程度的强制可能会克服开始时她对练钢琴的反感。直到她成功后（靠她的天资极为可能成功）才带来足以使她喜爱钢琴的满意感。在这种情况下强迫会有益处。克伯屈：《教育方法原理--教育漫谈》，人民教育出版社1991年版，第77页。

23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励.唤醒和鼓舞。

24、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春.我的热情.我的全部精力都献给它。

25、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

26、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

27、 经验的发展是由交互作用引起的，这个原则的涵义是：从本质上讲，教育是一种社会的过程。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第272页。

28、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

29、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

30、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

31、良书是良友，终日不离手。

32、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

33、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

34、 对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。蔡元培：《蔡元培教育文选》，人民教育出版社1980年版，第130-134页。

35、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

36、 为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。罗素：《教育与美好生活》人民教育出版社1980年版，第106页。

37、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

38、帮助孩子成为有个性的人。

39、买天下物，难买子孙贤。

40、 你应该教导他，使他能够控制自己的爱好，使爱好服从理智的指导。一旦这点能做到，并且经常加以练习，成为习惯之后，事情的最困难的一部分就过去了。洛克：《教育漫话》，人民教育出版社1957年版，第181页。

红色教育的名言名句三

1、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

2、 游戏是本能驱力的显现。对儿童的本能驱力和游戏活动进行全面的实验研究，是非常必要的，也是非常重要的，因为这种观察、同化和表现的能力，是在为儿童参加生活竞争作准备。拉伊：《实验教育学》，人民教育出版社2004年版，第63页。

3、广交不如择友，投师不如访友。

4、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

5、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

6、 【让学生成为幸福生活的人】 学校的责任不仅在于使每个学生都确立为社会、为他人、为自我创造幸福的信念，获得为世界、人类创造幸福的能力，还应使每个学生在学生时代享受、体验生活的幸福，进而使他们热爱生活、关注时代、向往明天、奉献社会。使每个学生都成为人类的希望所在，社会的灵感所在，创造的星火所在，幸福的价值所在，美好的标志所在。要常常感激学生使自己拥有了第二个童年不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴学生一起成长，是学生为我们创造的成长良机。

7、经验是负债，学习是资产。

8、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

9、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。

10、 任何人的爱，应当是意识清醒、思维聪智的感情。应当是高尚精神的爱。但是这种爱又是什么呢？--即是生活，即是精神，即是光辉：如果没有爱，则万物自身的生活是死气沉沉，如果没有爱，则万物自身的生长是七拼八凑，如果没有爱，则所见的是一片漆黑。爱的现实性是高尚的、完整的，在这种现实性之外的爱，只是妄想的目迷于色的、有形式无内容的，在似是而非的境界中虚无缥缈的爱。爱的心灵是智慧的思维，爱自身在实际的幸福方面播撒着它的表现的力量。别林斯基：《新年的礼物》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1975年版，第400页。

11、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

12、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

13、 孩子对准确、细节的追求是一种天然倾向，在观察花卉或昆虫时就有所体现，而且这种对准确性的要求会向数量方面发展，并将准确性带向抽象的数学。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社2012年版，第7页。

14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

15、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

16、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

17、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。

18、一切为了孩子，为了孩子一切。

19、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

20、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

21、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

22、年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

24、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

25、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

26、世界需要更多的节日，传家积德也积书。

27、学生没有教师，就象生活没有阳光。

28、 守纪律、爱劳动和诚实的最高标准是人对社会的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》安徽教育出版社1983年版，第76页。

29、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

30、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

31、踏踏实实做人认认真真做事。

32、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。

33、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

34、善为先乐，心作良田百世耕。

35、 把教学比做艺术还等于承认了教师敏锐地鉴别人类遗产的重要性，教育过程中常常需要教师对人类遗产中的知识、技能、观念以及道德规范准则等进行鉴别。在鉴别的遗产中特别应注重某些遗产具有的特殊功能，那些遗产能给某教师以生命的活力和生活的意义，并且教师能将它们编织到学生的生活经历之中。巴格莱：《教育与新人》，人民教育出版社1996年版，第162页。

36、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

37、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

38、 对有明确的道德理想的人来说，爱情从一开始就不仅是一种感情，同时是一种道德义务。这种人越是公开地、坦率地表露自己的爱情，越是希望得到恋人的理解，他自己也就越多地承担道德义务。苏霍姆林斯基：《爱情的教育》，教育科学出版社1985年版，第51页。

39、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

40、 【要正确对待痛苦】 每个生命的诞生、成熟都离不开亲身经历的痛苦、曲折。挫折能促进人性格的完善；坎坷能锤炼人品德的升华。莫里哀说：痛苦是一位伟大的导师，它教会我们做人。当我们珍惜痛苦的时候，痛苦带给我们的就必将是奋斗中的幸福和人生境界的升华！